生物课堂中的提问技巧范文仅供参考，自行编辑使用生物课堂中的提问技巧随着高中课改的实现，转变教学方法，提高教学效率是高中生物老师必须面对和努力的方向，越来越多的教师都已经意识到以学生为主体，老师只起点拨作用的教学模式比以往“填鸭”式、“灌输”式的教学方式更加有效。本文从以下几个方面对生物课堂教学中提问技巧进行了简要探讨。1 提问要有目标性提问应紧扣教学目标，以有利于突出重点、突破难点。问题要具体、明了，表达要清晰、准确，涉及的范围要有限制，要避免由于指向不明、限制不严而造成学生理解的偏差。因此，教师在备课时应认真研究，根据教学内容、要求、目的以及学生的实际，整体设计提问。设计提问时，要对在教学中可能出现的各种回答予以充分估计，并准备相应的对策，提出一些预备性、过渡性的问题，逐层深入，引导学生的思路，启发学生思考，从而避免学生可能产生的理解上的偏差。2 提问要有层次性人类认识事物的过程是一个由易到难，由简单到复杂的循序渐进的过程，学习活动也必须遵循这一规律。在教学中，对于那些有一定深度和难度的内容，学生难以一下子理解、领悟，可以采用化整为零、
