用活动式教学激活初中地理课堂论文范文仅供参考，自行编辑使用用活动式教学激活初中地理课堂论文摘要：教育家第斯多惠指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人？没有主动性怎么能唤醒沉睡的人？”作为初中地理教师，我的职责之一就是要让学生愉快的学习地理知识、牢固的掌握地理知识、灵活的运用地理知识。教育家第斯多惠指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人？没有主动性怎么能唤醒沉睡的人？”作为初中地理教师，我的职责之一就是要让学生愉快的学习地理知识、牢固的掌握地理知识、灵活的运用地理知识。由于地理学科涉及面广、贴近生活的、可研究、探讨的内容非常丰富，因此学生关心的、感兴趣的同时也是社会上关注的热点问题，很大部分都可以在地理课堂上以学生活动的形式展开讨论，如：环境问题、人口问题、资源问题、旅游、商业、企业、交通事业的发展等。在多年的教学过程中，我总结了一些经验，如何高效地在课堂上组织学生积极参与的讨论活动，我称之为“活动式教学”。1、发现问题的活动式教学。初中学生对地
