精选优质文档-倾情为你奉上平均数教学设计一、情境导入，提出问题。师：你们喜欢体育运动吗?生：(齐)喜欢!师：前几天，学校举行了 “1分钟投篮挑战赛”， 大家想不想了解现场的比赛情况?生(齐)想!（1）小米进行三次投篮师首先出场的是小米，你猜他1分钟投进了几个球？（生猜）好，看他到底投进了几个？他1分钟投中了5个球。可是，小米对这一成绩似乎不太满意，觉得好像没有发挥出自己的真实水平，想再投两次。你们会同意他的要求吗？说出你得理由。师：大家都很大度，都同意他再投。看来1分钟确实不能反映他投篮的真实水平。师不过，小米后两次的投篮成绩很有趣。(师出示小米的后两次投篮成绩5个，5个。生会心地笑了)小米后两次的投篮成绩到底是多少呢？“5个”师：这3次数据，你想用哪次来表示他一分钟投篮水平？为什么？那么大家都是一致通过，用“5个”来代表小米的一分钟投篮水平。师：我们在每次数据都相同的情况下才能用这个数据来表示他的一分钟投篮水平(2) 大米进行三次投篮。现在大家来看，第二个出场的是大米。你猜
