精选优质文档-倾情为你奉上 圆锥的认识评课稿 1、善于创设问题情景“能创设贴近儿童生活的情景”是新课程的一个理念，它不只是绚丽多彩的动态画面，更应在里面暗含着数学问题。我从学生熟悉的日常生活入手，“我们在日常生活中，还见过哪些物体是这样的圆锥体，谁能举出一些例子？引发学生思维的冲突，认知“不平衡”激发他们的求知欲，好奇心。在课堂练习教学中，有创设利用多媒体教学，学生自制的圆锥体等等，让学生充分体验到数学从生活中来，回到生活中去。2、能关注学生的情感，培养学生初步的空间观念和发展学生的思维能力。新课程标准明确提出：“数学教育要以知识整合，发扬人文精神和科学精神为基点。”我在解决实际问题中，创设“小组合作”学习的情景，一起测量圆锥的高，在解决问题的同时，又培养了学生的动手能力，合作意识。最后还让学生测量自制圆锥的高，并根据本课教学实际，写一篇数学日记，对本课作以总结。基于对新课程的不同理解，自己有以下几点思考：1、在教学目标上的完成来看，更应加强学生对圆锥的认识的理解。本节课重点并不单单是掌握测量圆锥高的方
