《智慧学历史——史料、史观与史论研习》教学课件:第2单元第3课文言文史料的概括[www.ks5u.com 高考].ppt

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1、第 3节:文言文史料的概括主讲人:王涛余杭第二高级中学文言文史料的概括天啊!我要和你相爱,一辈子也爱不完。除非是山没有了棱角,江水都干枯了,冬雷阵阵,六月飞雪,天塌地陷,我才敢与你恩断情绝!上邪我欲与君相知长命上邪我欲与君相知长命无绝衰山无棱江水为竭无绝衰山无棱江水为竭冬雷震震夏雨雪天地合冬雷震震夏雨雪天地合乃敢与君绝乃敢与君绝文言文:文约义丰文言文史料的概括. 文言文表述的重要特点:文约义丰。 . 文言文史料的概括需要对字词进行准确释读。 文言文史料的概括 文言文史料的概括步骤:一、对史料中的字词进行解读;二、对文言文的语法结构进行分析,理清句子之间的结构。文言文史料的概括二、文言文的语法结

2、构、句子之间结构的关系,如:(一)并列关系;(二)解说关系;(三)因果关系;(四)总分关系;(五)转折关系;文言文史料的概括(一)并列关系【 典例 1】 “ 自古三公论道,六卿分职,并不曾设立丞相。自秦始置丞相,不旋踵而亡。汉、唐、宋因之,虽有贤相,然其间所用者多有小人专权乱政。我朝罢相,设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门,分理天下事务,彼此颉颃,不敢相压,事皆朝廷总之,所以稳当。以后嗣君并不许立丞相,臣下敢有奏请设立者,文武群臣即时劾奏,将犯人凌迟 ,全家处死。 ” 明会典 卷二 皇明祖训 文言文史料的概括(二)解说关系 【 典例 2】 凡改革之事,必除旧与布新,两者之力相等,然后可

3、有效也。苟不务除旧而言布新,其势必将旧政之积弊,悉移而纳于新政之中,而新政反增其害矣。 梁启超 戊戌政变记(节录) 文言文史料的概括(三)因果关系 【 典例 3】 “ 李贽说: “ 寒能折胶,而不能折朝市之人;势能伏金,而不能伏竞奔之子。何也?富贵利达所以厚吾天生之五官,其势然也。是故圣人顺之,顺之则安之矣。 ” 据此可知李贽A主张人人有自由运用理性的权利 B强调顺应天性满足人的私欲C肯定人人有追求生活富足的权利 D劝诫统治者废除重农抑商政策 文言文史料的概括(四)总分关系 【 典例 4】 ( 2012福建文综卷 15) 司马光奏议 载, “ 夫农、工、商贾者,财之所自来也。 公家之利,舍其细

4、而取其大,散诸近而取诸远,则商贾流通矣,农、工商贾皆乐其业而安其富,则公家何求而不获乎? ” 在这里,司马光 A坚持 “ 重农抑商 ” 政策 B指出促进商业流通的重要性 C提出 “ 农本商末 ” 观点 D说明保持社会稳定的必要性文言文史料的概括(四)总分关系 【 典例 5】 华盛顿,异人也。起事勇于胜广,割据雄于曹刘,既已提三尺剑,开疆万里,乃不僭号位,不传子孙,而创为推举之法,几于天下为公,骎骎乎三代之遗意。其治国崇让善俗,不尚武功,亦迥与诸国异。余尝见其画像,气貌雄毅绝伦。呜呼,可不谓人杰矣哉! 美利坚合众国以为国,幅员万里,不设王侯之号,不循世袭之规,公器付之公论,创古今未有之局,一何奇也!泰西古今人物,能不以华盛顿为称首哉! 摘自 瀛环志略

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