精选优质文档-倾情为你奉上图像信息的采集与加工（一）黄 红 梅一、教材分析本节课内容参照高中信息技术必修模块（教科版）第五章5.3节 图像的采集与加工的教学内容进行设计，本节课主要介绍数字化图像的特点、类型、图像的采集。是一个理论到实践的学习过程，需要学生了解图像的两种类型以及这两种类型的优缺点比较，同时为了提高学生的动手操作能力，让学生在后面的学习当中能够更好地处理图像以及表达创意打下基础，因此在操作实践的环节中引导学生运用“光影魔术手”进行图像的简单加工。二、学情分析教学对象是高一年级的学生，学生对数字化图像类型没有确定的概念，还不能区别位图和矢量图，在大多数学生眼里，数字化图像的实质都是一样的。通过初中阶段的信息技术课程的学习，虽然掌握了一些基本的操作技能，但是对于图像加工方面的知识了解不多，大部分还是第一次接触图像加工软件，比较感兴趣，但计算机水平参差不齐。我们的学生经常接触网络，清晰地感受到网络上ps图的热潮，平时也经常使用手机等拍照或自拍照，对于学习图像信息的加工与处理有很大的需求和热情。三、教学目标【
