精选优质文档-倾情为你奉上基因的显性和隐性教学反思新开街学校 高丽婷生物 新开街学校 做课人高丽婷 8人听课本节课的内容中，教学的重点集中在：“基因的显形和隐性，控制相对性状的一对基因的传递特点，以及认同近亲结婚遗传病的发病率要比正常婚配的高”，三个内容之上。对初中二年级刚接触遗传学的学生来说，对这部分的内容感兴趣，而内容又相对比较抽象难以理解。为此，我是这样做的：一 .创设情境激发学生学习兴趣。在复习旧知识中发现问题，提出问题：为什么一对双眼皮的夫妇会生出一个单眼皮的宝宝？有些学生真的符合这一假设，顺利地启动思维，在身临其境的氛围中其探索知识的热情被激发出来，学生会不知不觉地参与到学习活动中来，从而让学生学得有兴趣。二 .采用多种教学方法互补，体验设疑探究追求新课程理念。通过学生自学，再借助现代化教育技术，采用多媒体辅助教学，缩短了时空限制，充分展现知识的形成过程，将遗传这一抽象过程变的形象、直观，通过归类分析得出孟德尔三个推论，使学生从孟德尔的研究过程中学到了探究需要如何做，从而训练了学生严谨的认知态度。我感觉本课成功
