学前儿童发展心理学课程实践参考(共24页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上学前儿童发展心理学课程实践参考一、三岁前儿童动作发展的实验二、三岁前儿童言语发展的实验三、幼儿在游戏中心理发展的特点四、儿童观察发展的实验五、幼儿的受暗示性和模仿性的实验六、儿童的无意记忆与有意记忆的实验七、幼儿记忆广度的实验八、儿童的意义记忆、词的记忆的发展 九、记忆恢复现象的实验十、用作品分析法了解幼儿想象力的发展十一、三、四岁儿童数学概念发展的实验十二、幼儿掌握实物概念类型和特点的实验十三、沉浮试验十四、守恒试验十五、幼儿概括能力发展的实验十六、社会性同伴关系测量研究十七、幼儿的智力测验一、 三岁前儿童动作发展的实验（一） 目的要求 通过观察儿童手的动作和行走动作的发展，了解三岁前儿童动作发展的特点。（二） 对象和材料 对象：二、四、六、八、十个月、及一岁、二岁、三岁儿童（一岁以内的月龄以3天计；1岁后的年龄按1个月计）材料：大小粗细不同的物品几种：大小积木、娃娃、铅笔、细绳。（三） 步骤与方法1、 在儿