精选优质文档-倾情为你奉上 武夷山实验小学“学生成长导师制”实施方案一、导师制的基本概念“学生成长导师制”是一种优化的班级管理模式，它不同于以前的学校，仅靠行政领导和班主任少数人员管理的管理模式，而是由全体教师全员参与管理，“教师人人是导师，学生人人受关爱”。是一种亲情化、个性化的培养机制。“导师”的“导”指的是思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导。具体的说：就是从校领导、班主任到任课教师人人都要承包学生，每人都担任导师。导师既要管教又要管导，既要管课内，又要管课外；既要管课堂，又要管课下；既要管校内，又要管校外，形成全员参与、齐抓共管、全程管理、个性化教育的格局，以增强教育管理的质量与效率。二、导师的工作目标：1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。 2、发挥教师教书育人的功能，寻找发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队。
