精选优质文档-倾情为你奉上小学数学作业错题资源的有效利用【摘要】 错题是学习的必然产物,教师如何巧妙地利用“错误”资源,使“错题资源”的利用更加切合实际,符合学生的特点和要求,以提高教学资源开发和利用的针对性和实效性,为提高教学质量服务,是我们一线教师值得研究的课题. 合理有效地利用错题可以按:“作业错题的分析与整理”;“作业错题的讲评”,“讲评后的练习与检测”几个步骤来进行. 错题分析与整理是讲评的基础. 错题的讲评要对症下药、防微杜渐、举一反三,针对学生不同的错误类型进行讲评. 讲评后的练习与检测使学生在对比中把握特征,归类中领会规律,使知识结构更加完善,思维能力更加完整、缜密,从而减少错误的再发性.【关键词】 小学数学;作业;错题资源;有效利用学生作业过程中出现的错题是最直接、最现实的教学资源. 认知心理学认为:错题是学习的必然产物,学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式不尽相同,所以他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的. 英国一位心理学家曾讲过:“错误人皆有之,作为教师不加以利用是不可原谅的.”教师如何巧妙地利用“错误”资源,使“错题资源