小数的大小比较教学设计-----比赛教案(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上小数的大小比较教学设计 冶金里小学 王 猛教学内容：小数的大小比较 教学目标：1、在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，并能掌握小数的大小比较的一般方法用来解决身边的实际问题。2、在独立自主、合作交流的活动中，培养了学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。3、进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，提高学生学习数学的兴趣。教学重点：探究并概括小数的大小比较的一般方法教学难点：小数的大小比较同整数的大小比较的区别教学过程一、引入（在黑板上贴出小长方形的卡片 ）1、同学们，今天老师带来了一些卡片，每张卡片的后面都藏有一个数字。如果这两组卡片分别代表两个整数，男同学选一组，女同学选一组，谁说说哪组的那个整数会比较大？为什么？ 哪一位上的数字最关键？ 看男女生表现程度再奖励一个卡片后再比，哪个数大？2、鼓励落后一方，在第一个方框后都点上小数点，提问：现在你觉得哪个数会比较大？