精选优质文档-倾情为你奉上第一章 教育心理学及其研究一、教育心理学的研究对象与应用（一）教育心理学的研究对象（二）教育心理学的应用二、教育心理学的发展概况（一）教育心理学的发展过程（二）教育心理学的研究趋势（P12）三、教育心理学的研究方法(一)研究的方法（二）研究的步骤（三）研究的有效性第二章 学生心理（重点章）一、学生的认知发展（一）皮亚杰的认知发展观 2013年考论述、2013年774考论述1、建构主义的发展观（P30）皮亚杰的发展理论体现了建构主义的思想。在他看来，发展在很大程度上依赖于儿童对周围环境的操纵以及与周围环境的积极互动。相互作用的建构过程促进其内部心理结构的不断变化，这种辩护是思维过程的质的变化。皮亚杰认为心理发展就是个体通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡的过程，个体也正是在平衡和不平衡的交替中不断建构和完善其认知结构。2、皮亚杰的认知发展阶段论（P31）皮亚杰把人的发展分为四个阶段（1）感知运动阶段（0-2岁） 探索感知觉与运动的关系来获得动作经验。这一时期儿童的认
