精选优质文档-倾情为你奉上浅 谈 教 师 的 课 堂 提 问（20132014第二学期 曹改玲）一、提问要目的明确。课堂提问的目的，教师应很清楚，切忌茫无准备得乱提问。备课时教师一定要深入钻研教材，从教学内容、教学目标和学生的实际出发，有目的地精心设计好课堂提问。要计划好对哪些知识点进行提问，采取什么方式提问，提出什么样的问题，提出的问题预期结果是什么，怎样达到预期的目的。这些问题都应该做到心中有数。二、注重问题设计。提问的质量和问题的设计有着密切的关系。如果教师在备课时并未进行问题设计而是即兴提问，这样的问题往往偏离教学重点和关键，或仅仅限于较低水平。问题的设计，要围绕教学目标，符合学生实际，体现教材的重点难点。这就要求教师在备课过程中，认真钻研大纲和教材，挖掘各知识点间的内在联系，并根据学生实际精心设计多种水平的问题。首先，所设计的问题难易要适当，问题过难，会使学生丧失回答问题的信心；问题过易，则不利于学生能力的发展。问题的难易程度应以多数学生经过思考后能正确答出为宜。其次，课堂提问应尽量形成系列，环环紧扣教学内容，对于易混淆、易出错的知识点应通过
