精选优质文档-倾情为你奉上四、小组合作学习的策略课文第四自然段与第三自然段在写法上相似,都是总分的写法。放手让学生自己学习。采用小组合作的学习方式,最大限度地调动学生的自主学习能力,体现学生的主体地位,学生在群体思考过程中,相互启发,相互激励。加深了学生对所学知识的理解。海底世界教学反思海底世界是一篇科普文,以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手,前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的,接着让学生去找哪些段落写了景色奇异,哪些段落又写的是物产丰富,从大的方面牵出来然后逐段的去理解。 海底的“宁静”和“黑暗”,学生不易体会到,更不易认识深刻。课文把海面和海底作比较,从学生的认知规律出发,由已知到未知,清楚地介绍了海底的“静”和“暗”。在教学时,我引导学生认真读描绘海面的句子,想自己见过的情景,对比想像大海的深邃,海底的沉积和漆黑。海底的“各种声音”是一个谜团,学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的有的有的”句式列举出来,每句又用比喻的修辞方法对声音进