略谈信息技术与音乐欣赏课堂教学构建范文仅供参考，自行编辑使用略谈信息技术与音乐欣赏课堂教学构建一、信息技术有助于教学目标的渐进化布鲁姆指出：“有效教学始于准确地知道需要到达的教学目标是什么。”一堂优质的音乐教学，应当有明确具体的教学目标作为教学的导向，而每个教学环节的目标也应围绕整节课的教学目标层层递近。优质课堂教学进行的前提，就是制定出紧扣大纲、符合学生实际情况的导向性教学目标。例如，在动物狂欢节的一课中，总的教学目标是感受乐器音色、初步了解乐器与音乐要素的运用、理解刻画的个性化动物形象。然而在实际的教学过程中，即便是那样一组鲜活的动物描绘，粗略的音乐听赏，也还是根本达不到预期的效果。教参中，把动物狂欢节的内容与其他教学内容作为一课时的内容安排，在现实音乐教学中，由于学生音乐素质和音乐积累的参差不齐，根本无法领略优秀音乐作品的精华所在，也无法完成即定的教学目标。所以，乌龟和引子与狮王进行曲的教学中，我把这两个作品学习环节的目标、都做了相应的递进处理。乌龟的教学，我的教学环节目标定在回忆比较 速度
