精选优质文档-倾情为你奉上良 好 思 维 品 质 的 培 养江阴市青阳实验小学 吴红萍 思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。它是借助言语实现的、能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识过程。人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要“想一想”，这种“想”，就是思维。思维品质反映了每个个体智力或思维水平的差异，它的实质是人的思维的个性特征。无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活动，都离不开思维，思维能力是学习能力的核心。培养学生具有良好的思维品质是小学数学教育很重要的任务。一、加强辩证思维方法论的训练加强辩证思维方法论的训练，就是使学生做到全面地而不是片面地看问题；本质地而不是表面地看问题；发展地而不是静止地看问题；客观地、理论联系实际地而不是主观教条地看问题。这些都是良好的思维品质最基本最一般的特征。1、通过揭示概念的实质，对学生进行辩证唯物主义观点教育。数学是人们对客观世界的定性把握和定量刻画，而概念则是人们对这客观世界的定性把握和定量刻画的一个标尺。在概念的实质当中则存在矛盾的双方，在一定条件下
