研究性学习在初中英语课堂中的运用论文范文仅供参考，自行编辑使用研究性学习在初中英语课堂中的运用论文摘要近几年来，“研究性学习”日益成为初中英语教师关注的热门话题。在初中英语教学中实施研究性学习意义重大。本文首先阐释了研究性学习的理论基础，其次概述了研究性学习的特点，进而提出了研究性学习在初中英语课堂中的运用策略。关键词初中英语；研究性学习； 策略一、理论基础（一）苏霍姆林斯基的“研究性学习法”理论苏霍姆林斯基提出了所谓的“研究性学习法”，即教师把新教材提供给学生，引导学生提出各种假设，并加以验证，使其独立地思考问题、解决问题、发现真理的一种全新的教学法。在这种教学方法之下，知识是学生在教学过程中主动获取。“研究性学习法”对于学生发展智力，提高创造力和想象力有着重要的作用。（二）建构主义理论建构主义理论兴起于上个世纪八十年代，是一种强调学习者主动建构知识经验的学习理论。它主要关注如何运用经验、思想结构和信念为建构新知识服务，尤其注重学习者在学习情境中是否进行了主动建构。研究性学习正是研究者们基于建构主义的这些观点提出的教
