精选优质文档-倾情为你奉上语文课堂主问题设计例谈摘 要 语文课堂教学“妙在这一问”的新颖创意为实现课堂教学的有效阅读提供了途径，语文课堂提问艺术尤其是主问题设计在文本有效阅读中起着至关重要的作用。本文从语文课堂教学主问题的设计展开研究，拟从思想内容、文眼词句、结构层次、文末留白等方面展开有关实践与思考的论述。关键词 课堂提问 ； 主问题； 实践思考打造有效课堂，实现有效阅读，是每一位语文老师心神往之的境界，而作为阅读教学重要组织形式的提问，无疑是教师引导学生有效阅读的重要手段。陶行知老先生曾说“智者问得巧，愚者问得笨”，在语文阅读教学中，有没有一种聪明而新颖的提问方法，能促成学生对文本的整体性阅读，促使更深入的思考和讨论，有如石子之入方塘，不仅轰然成浪，还有涟漪绵绵，影响深远之势呢？许多语文老师在著名特级教师余映潮老师“妙在这一问”的感叹中纷纷效仿，笔者就阅读教学中的课堂主问题设计谈点肤浅看法。一、课堂提问主问题设计的特点余映潮老师在上小石潭记一文时，一改文言文教学中传统的串讲模式，而是适时抛出了一个问题：请同学们从标题
