精选优质文档-倾情为你奉上课堂因错误而美丽 “人非圣贤，孰能无过”，学生在学习过程中，难免会犯这样那样的错误，作为教师对待学生所犯的错误，应该持什么样的态度呢？视错误为敌人，还是事实上，成功来自失败，真理来自错误，错误的解题也是有价值的，也是一笔丰富的学习资源。教师应充分利用这些资源，让错误发挥作用，让错误绽放美丽。 错误利用 反思培养 思维 数学课程标准中指出教师要积极利用各种教学资源，创造性使用资源，而学生在学习过程中发表的意见，观点，提出的问题乃至错误都是生成性教学资源。错误是很有价值的教学资源。教师要以平常新对待这些错误，而且充分利用这些资源，使其发挥潜在作用，让错误美丽起来。 一、赏识的眼光看待错误，让学生重拾信心 “人非圣贤，孰能无过”更何况是学生，但一些教师经常对学生所犯的错误不能够理解，经常指责，批评犯错误的学生，这样学生在课堂上不敢说出自己的真实想法，课堂就失去了意义。其实，学生在学习过程中犯一些错误，这都是可以理解，宽容的。学生的错误是他们真实想法的暴露，是教学中的正常现象。学习就是一个提出假设，
