课堂观察量表(4)--课堂文化的维度(共1页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上课堂观察量表（4）课堂文化的维度时间 2013.12.27 讲课人 陈爱军 观察人 张春霞 课题 代入法解二元一次方程组视角观察点结果统计评价反思思考学习目标是否关注高级认知技能( 解释/解决/迁移/综合/评价) ?学习目标关注高级认知技能学生能举出身边的问题教学是否由问题驱动? 问题链与学生认知水平、知识结构的关系如何?符合学生的知识结构水平问题的提出能与本节的新课联系怎样指导学生开展独立思考? 怎样对待或处理学生思考中的错误?指导学生开展独立思考给学生分析问题学生思考的人数、时间、水平怎样? 课堂气氛怎样?很多学生能主动思考能让学生自己学习民主课堂话语( 数量/时间/对象/措辞/插话) 是怎么样的?课堂话语规范术语专业学生参与课堂教学活动的人数、时间怎样? 课堂气氛怎样?学生都能参与到课堂的教学中能吸引学生一起学习师生行为( 情境设置/叫答机会/座位安排) 如何? 学生间的关系如何?座位安排合理能照顾到大