1、优质文档优质文档2010 中考真题化学实验题精选（三）51(江苏徐州）请根据下列实验装置图回答问题：(1)写出仪器 a、b 的名称。a 是_；b 是_。(2)若用 B 装置制氧气，反应的化学方程式是_。(3)甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。制取甲烷的发生装置应选择_（填装置编号，下同） ，收集装置应选_；请写出甲烷完全燃烧的化学方程式_。(4)右图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是：在实际容积为150mL 的集气瓶里，先装进 50mL 的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。 白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中
2、，瓶内水面的变化是_；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为_mL。 集气瓶里预先装进的 50mL 水，在实验过程中起到哪些作用？_（填写序号）a加快集气瓶冷却 b.液封导气管末端以防气体逸出 c.缓冲集气瓶内气压的骤然升高52.(江苏徐州)做完“铁在氧气里燃烧”实验后，小冬同学有两个疑惑不解的问题，于是她进行了以下探究活动，请你一同参与。问题 1铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？查阅资料 1(1)自然界中铁的氧化物主要是 Fe3O4和 Fe2O3两种（FeO 极易被氧化为 Fe2O3） ；(2)铁的氧化物均能溶于酸的溶液。实验探究将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入_溶液，观察到
3、的现象是_，说明铁燃优质文档优质文档烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。问题 2铁燃烧的产物为什么不是 Fe2O3呢？查阅资料 2(1)Fe3O4和 Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表：(2)Fe2O3高温时分解成 Fe3O4。理论探讨根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在_之间，在此温度范围内 Fe2O3已分解，所以铁在氧气里燃烧的产生是 Fe3O4。拓展延伸(1)实验中为了防止集气瓶炸裂，必须_；(2)Fe2O3高温时会分解成 Fe3O4和一种气体，请写出此反应的化学方程式_;有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的 FeO 粉末，若粉末的颜色_，就说明包装盒
4、破损进气，这样售货员就能及时发现并处理。53 （江苏镇江）下列为实验室常用的实验装置，回答问题：（1）写出带有标号仪器的名称： ； 。（2）用 锌 和 稀 硫 酸 制 取 氢 气 ， 应 选 用 的 发 生 装 置 是 （ 填 序 号 ， 下 同 ） ， 收 集 装 置 是 。（3）实验室常用稀盐酸和石灰石反应制 CO2，该反应的化学方程式 ；此外，也可用加热碳酸氢钠（NaHCO 3）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取CO2，该反应的化学方程式 ，若用此法来制取 CO2，应选用的发生装置为 ，收集装置为 。（4）右图所示装置可用来测量生成的 CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是
5、 ，植物油上方原有的Fe3O4 Fe2O3 铁分解温度/ 1538 1400 熔点/ 1535植物油水优质文档优质文档空气对实验结果 （填“有”或“无” ）明显影响。54 （江苏镇江）有一实验事实：铁粉与硫酸铜溶液反应，不但有铜生成，而且有较多的气体产生。为确定气体的成分，进行下列实验探究。（一）探究：从物质组成元素角度分析，气体可能是 SO2、O 2、H 2中的一种或几种。（二）实验：（1）甲同学为确定是否含有 SO2，他将气体通入酸性高锰酸钾溶液中，溶液颜色未发生变化，则该气体中 SO 2（填“有”或“无” ） 。（2）乙同学认为只有 O2，则可用是 来检验。实验证明乙同学的观点不正确（3
6、）丙同学为判断是否含有 O2，同时确定气体成分，通过查阅资料得知：O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I 2为碘单质。于是他设计了如下的实验装置：（三）实验现象与结论：A 中观察到 ，证明无 O2；B 中观察到 ，证明该气体是H2。（四）实验反思：（4）大家认为丙同学在加热之前，应对气体先 以确保安全。（5）由上述实验可知，硫酸铜溶液显 性（填“酸”或“碱” ） 。55(辽宁鞍山)化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作 用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：A B C D E(1)写出指定仪器的名称： ； 。(2)写出实验室中用过氧化氢、高锰酸钾
7、两种途径制取氧气的化学方程式 、 。(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是 (填字母代号)。用排水法收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先 优质文档优质文档，然后 ，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂。(4)实验室制取二氧化碳时，可选用的发生和收集装置是 (填字母代号)，反应方程式是 。如果用该装置制取气体，反应进行较长时间后，将燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因可能是 。56(辽宁鞍山)某兴趣小组在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验。甲 乙 丙(1)写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式 。(2)乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是 。(3)丙
8、实验中观察到试管内有白色沉淀产生。(4)实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒人同一个子净的废液缸中，最终 看到废液浑浊并呈红色，由此产生疑问。【提出问题】废液中含有哪些物质?【交流讨论】一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和 。还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么?同学们有如下猜想。小兰认为：只有碳酸钠小刚认为：只有氢氧化钙小亮认为：是氢氧化钠和碳酸钠你认为还可能是 。(写一种猜想)【实验设计】小斌想用氯化钙溶液来验证小兰、小刚、小亮的猜想。查阅资料获悉氯化 钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小斌的实验设计补充完整。实验内容 预计现象 预计结论取少量废液缸中上 有白
9、色沉淀，溶液呈红色。 的猜想正确。优质文档优质文档 的猜想正确。层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置。 的猜想正确。【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑 。57(1)实验台上摆放着试管、蒸发皿、量筒三种仪器，其中不能被加热的仪器是 ；(2)使用酒精灯时，要特别注意规范操作。必须用火柴或打火机等点燃酒精灯，请写出熄灭酒精灯火焰的方法： ；(3)下列实验操作过程中玻璃棒不起搅拌作用的是 (填选项字母)。A溶解 B蒸发 C过滤58(1)三支试管中分别装有少量白色固体，它们分别是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钙中的一种，只要加入足量的 就能将它们一次性鉴别出来；(2)实验
10、操作考试时某同学做了如下两个实验：氧化铜与稀硫酸反应；烧碱溶液与酚酞溶液反应。实验结束后，该同学发现废液缸中有蓝色沉淀和无色溶液。请你判断无色溶液中的溶质是 。59(1)老师为同学们提供了如下实验装置： 出带有标号的仪器名称：a ；b 。实验室制取 CO2应选用的发生装置是 (填选项字母，下同)，收集装置是 。(2)小伟设计了如右图所示的装置进行实验(固定装置已略去，且石灰石中杂质不反应)。写出甲试管中发生反应的化学方程式：优质文档优质文档；小伟观察到乙试管中紫色石蕊溶液变红，请写出所有可能使其变红的原因。60.（辽宁大连）右图是实验室制取气体常用的装置。1 用 A 装置制取氧气，反应的化学方
11、程式为_；若用 B 装置制取氧气，反应的化学方程式为_；可用 C 装置收集氧气的依据是_；收集满氧气后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是_；若用 D 装置收集氧气，导管口要接近集气瓶底部的原因是_，验证氧气已经收集满的方法是_。61.（辽宁大连）现有粗铜粉末，其中含有少量的铁、锌和金。某活动小组想要测定其中铜的质量分数，设计以下实验方案：步骤：称取一定质量的粗铜样品，加入过量的稀盐酸充分反应，过滤，将滤渣洗涤、干燥后称量；步骤：去“步骤”中所得滤渣在空气中充分灼烧，冷却到室温后称量；步骤：根据测得数据推算出粗铜中铜的质量分数。步骤：验证稀盐酸过量的方法是_；如果不对滤渣进行洗涤而直接干燥
12、，称量结果将会（填“偏高”或“偏低”）。优质文档优质文档2 步骤”中反应的化学方程式为_；某同学认为，按以上方案完成“步骤”，在进行“步骤”时，将所得滤渣在空气中充分灼烧后，再补充适当操作，也可以推算出粗铜中铜的质量分数。写出补充的操作。62（辽宁丹东宽甸）目前，废旧电池对环境的污染已越来越引起人们的重视。为了实现可持续发展的战略目标，许多有识之士正在研究废旧电池的有效回收再利用技术。右图为普通电池（锌锰电池）示意图，请你根据图示分析：（1）将回收的废旧电池进行分离，可以得到的单质有（用化学式表示，下同） ，氧化物有 ，盐有 ，有机物有（写名称） 。（2）小李同学想得到中纯净干燥的二氧化锰和氯
13、化铵溶液，并检验氯化铵中的铵根离子。设计了如下实验步骤，请你帮他完成：实验步骤 实验现象 结论或解释剥开干电池，取出碳棒周围的黑色粉末。溶解、 、洗涤（填操作名称） 。得到黑色粉末和无色澄清液体黑色粉末的成份为。对黑色粉末进行 。得到纯净的 MnO2固体检验第步中得到的无色澄清液体中是否含铵根离子的方法是：。 化学方程式为：63.（ 辽宁丹东宽甸 ）在集气瓶内放入一装有少量酒精（C 2H5OH）的蒸发皿，先点燃蒸发皿内的酒精，再将经打磨过的光亮镁条伸入集气瓶内点燃。可看到镁条剧烈燃烧，在瓶底白色固体粉末中夹杂着少量黑色固体，瓶内壁也附着一些黑色固体。(如右图)甲同学将生成物取出，用足量的盐酸处
14、理，结果发现白色物质溶解，黑色物质不溶。由此他猜测：黑色物质是原来镁条中所含的杂质。乙同学没有轻易赞同甲同学的意见，他通过查找资料，知道镁与空气中三种人们熟知优质文档优质文档的气体都会发生反应。他推断：这黑色物质是碳。请回答下列问题：(1)先点燃蒸发皿内的酒精，对后续实验的作用和影响是： ； 。(2)实验中，在集气瓶底铺一层细砂的作用是 。(3)请设计个实验：验证甲同学的猜想是否正确。实验的方法是 。(4)写出集气瓶内发生反应的化学方程式： ； ； 。64(宁 夏 回 族 ） 某 学校化学学习小组设计出右图所示装置，并进行白磷燃烧实验。（1）当烧杯内的水受热，温度计显示30时，打开活塞，也盛有
15、水的试管中有气泡均匀逸出，白磷未燃烧，关闭活塞。锥形瓶内反应的化学方程式是：。白磷未燃烧的原因是 。（2）随着水温升高，温度计显示45时，再次打开活塞，白磷在水里燃烧。常言道，水火不相容。水能灭火的原因是 。而本实验中白磷在水里还能够燃烧的原因是 。（3）本实验装置的A部分还可以用于制取的气体是 ，收集方法是 ；也可用于制取 气体，化学方程式是 。65 （宁 夏 回 族 ）据 中 广 网 2010 年 5 月 3 日 报 道 ： 中 卫 市 孟 家 湾 路 段 一 辆 汽 车 满 载 的 浓 硫 酸 发 生严 重 泄 漏 。 浓 硫 酸 沿 公 路 流 淌 ， 并 向 路 基 两 边 蔓 延
16、。 消 防 官 兵 立 即 启 动 应 急 预 案 ， 用 沙 土封 堵 ， 控 制 浓 硫 酸 进 一 步 蔓 延 ， 同 时 设 法 封 堵 泄 漏 点 ， 并 对 路 面 上 的 浓 硫 酸 进 行 稀 释 和 清 除 。看到这则新闻，学校的化学活动小组开展了一次关于浓硫酸腐蚀性及事故处理的研讨活动。请你也参与其中积极探究，并将活动记录补充完整。（一）浓硫酸的腐蚀性实验探究【实验用品】浓硫酸、小木条、玻璃片实验步骤 实验现象 结论优质文档优质文档浓硫酸有强烈的腐蚀性，使用时应十分小心（二）对浓硫酸泄漏事故处理的讨论（ 1） 小 明 同 学 认 为 ， 如 果 仅 用 水 稀 释 ， 并
17、不 能 消 除 事 故 所 造 成 的 污 染 。 因 为 从 溶 液 的 角度 看 ， 在 稀 释 过 程 中 溶 质 的 没 变 ， 仅 仅 是 变 小 了 。小敏同学受到启发，制订了如下方案：采取措施 依据原理 效果评价 反应类型向硫酸所流经范围抛撒大量氢氧化钠小颗粒硫酸与氢氧化钠反应将硫酸转化为无害物质，可消除污染【思维拓展】写出小敏所依据原理的化学方程式 。小聪同学认为，小敏同学的方案虽然有效，但有一个缺陷：如果用量把握不准又可能引发新的污染，因为 。（2）请你参照小敏的设计方案，结合小聪的看法，也设计一个方案。采取措施 依据原理 效果评价将硫酸转化为无害物质，可消除污染66(山东滨
18、州)在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na 2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小明很兴趣，于是，他和同学们进行探究。提出问题过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？猜想可能有一种气体和另一种物质生成；反应过程中可能有热量放出设计装置如右图所示实验探究 实验一：探究反应后生成的气体是什么？（1）小利猜想生成的气体可能是氢气，也可能是氧气。小利猜想的依据是 。优质文档优质文档（2）小宁打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近 P 处，木条复燃。说明生成的气体是 。（3）实验过程中，还观察到 U
19、 型管 A 端红墨水液面下降，其原因是 。实验二：继续探究反应后生成的另一种是什么？（1）小明取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈 性。（2）小军认为，纯碱溶液也能使酚酞试液变红色，所以另一种物质有可能是 Na2CO3，小宁认为不可能，他可选用 试剂来验证另一种物质是否是 Na2CO3；（3）小明在转移实验一所得溶液时，不小心手上沾有部分该溶液，小明应该如何处理： 。表达由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式： 。67.（山东临沂）某校化学课外兴趣小组的小刚和小强同学到实验室去做探究实验时，他们意外发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体。根据所学化学知识，他们认为此瓶氢氧化钠固体变质了，接着他们对这瓶氢氧化钠固体变质情况进行了探究。提出问题：氢氧化钠固体变质程度如何？查阅资料：（1）20部分物质的溶解性表OH- NO3- Cl- SO42- CO32-Na+ 溶 溶 溶 溶 溶Ca2+ 微 溶 溶 微 不（2）氯化钙和氯化钠溶液呈中性，不能使无色酚酞变色猜想与假设：小刚猜想：氢氧化钠可能部分变质，生成了碳酸钠。小强猜想： 。实验探究：小刚和小强设计探究实验方案，证明了他们各自的猜想。探究过程如下：实验步骤实验操作 实验现象 实验结论或化学方程式
