精选优质文档-倾情为你奉上高中英语论文高中英语单元复习课的设计策略摘要：本文就高中英语复习的现状，提出了高中英语单元复习“四位一体”的教学方法，以“听”导入，以“说”穿线，以“读”提升，以“写”输出，一步步引导学生自我构建知识网络，把学习的主动权交给学生，给学生时间和空间自主参与、自主体验，进行各种思维活动，最后用语言表达出来。通过该模式，单元复习课不再是知识的简单重复，而是语言知识的有机整合与运用，提升了学生的听说读写综合语言运用能力，突出了语言教学的交际性和实践性原则。关键词：高中英语；单元复习；四位一体一、引言2009-2012年考试大纲在指导思想中明确提出，高考在考查英语基础知识和基本技能的同时，侧重考查综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力。这就要求我们在高三的复习教学中尤其要注重学生综合能力的提升。但是，近几年来，还是有很多高三英语教师仍然把单元复习停留在知识点的复现上，让学生孤立的去记单词、词组，忽视了学生综合能力的培养。其实，复习课有别于新授课，练习课，它要求我们做到“温故而知新”，要求我们向
