鸡兔同笼问题教案(共4页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上鸡兔同笼问题沙城八小 武桂婵教学内容:人教版小学四年级数学下册第103105页教学目标:1.尝试用画图、假设法解决“鸡兔同笼”问题,并总结假设法的运算顺序规律。2.经历解决问题的过程,体验分析解决问题的方法。3.在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。体会数学知识在日常生活中的广泛应用,培养学生的探究意识和能力,激发学生学数学、用数学的兴趣。教学重点:理解利用假设法解决鸡兔同笼问题的方法。教学难点:能运用假设法解决实际问题。一、 提出问题 孩子们阿凡提的故事你们听过吗?那里面有一个可恶的巴依老爷非常贪婪,春天到了,巴依老爷又想出一个坏主意,他来到乡亲们中间说:“各位乡亲,我有一道题目,10分钟之内如果你们能解决得出来,我就免去你们一半的租金;要是解不出来,你们不光要交租金,还要把地里的收成分给我一半!”乡亲们想来想去决定拼一次:“好,你出题吧!”“笼子里放着若干只鸡和兔,从上面数有35个头,从下面数有94只脚,鸡和兔各有几只?”乡亲们陷入了深思之中我

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