精选优质文档-倾情为你奉上小学生计算能力评价质量分析(以学校任科老师或年级进行填写)学校 霞小 二 年级 3个 班 任科教师姓名 测试卷编号: 测评时间:2015年 1 月 6 日一、基本情况:(包括本班参加人数、满分人数、平均分、最低分等) 二年级参加人数149人,满分人数7人,平均分89.07分,最低分49分。二、主要错例及原因分析:(将集中错得较多的题目进行分析,包括如何错、大约出错人数、出错原因等。)错例:一、口算45-9=46,84+7=81,53-7=56,97-6=59,二、81-12+22=46错因:(1)退位减法,十位上不减去1,(2)进位加法,十位上不加上1,(3)乘法口诀不熟练或记错。(4)运算顺序错误,出错人数69人。三、平时教学评价对策(主要是过程评价的方式、措施和效果等) 对于小学低年级学生,加减、乘的口算和笔算应该严格要求,讲清算理和方法,勤加训练,努力达到“快”和“准”,在计算方法方面,可让学生自由选择,不必过多地限制方法。四、对本次测试的意