2014新教材苏教版四年级上册数学全册教案(共68页).doc

上传人:晟*** 文档编号:8226731 上传时间:2021-11-19 格式:DOC 页数:68 大小:241KB
下载 相关 举报
2014新教材苏教版四年级上册数学全册教案(共68页).doc_第1页
第1页 / 共68页
2014新教材苏教版四年级上册数学全册教案(共68页).doc_第2页
第2页 / 共68页
2014新教材苏教版四年级上册数学全册教案(共68页).doc_第3页
第3页 / 共68页
2014新教材苏教版四年级上册数学全册教案(共68页).doc_第4页
第4页 / 共68页
2014新教材苏教版四年级上册数学全册教案(共68页).doc_第5页
第5页 / 共68页
点击查看更多>>
资源描述

精选优质文档-倾情为你奉上第一单元 升和毫升第一课时:(认识容量和升)教材简析: 本课内容包括认识容量以及容量单位升。容量单位经常用来度量容器里容纳液体的体积。本册教材在教学体积之前先教学容量和容量单位,是因为这一内容在日常生活中的应用极为广泛,几乎随时随地都可能接触到。尽量早点教学容量以及容量单位,既方便学生生活,又为以后教学体积积累了感性材料。由于在体积之前教学,因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。第一道例题通过三个活动使学生从不同的层次认识容量这一新的概念,同时产生认识容量单位的心里需求,由此过渡到第二道例题容量单位“升”的教学,感受升在生活中的实际意义,并通过实验认识1升容量的大小,从感性上认识1升有多少。“想想做做”培养学生以不同的方法比较容器的容量,认识容量单位“升”。学情分析: 学生的已有生活知识经验是:1.容器越大,能盛的水就越多;2.对正方体容器的感性经验。第一个已有知识经验对学生正确建立“容量”概念的表象至关重要,并为深层次理解“容量”的含义打下基础,学生建立概念的线索是“感性材料数学含义概念的具体化”

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 实用文档资料库 > 公文范文

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。