精选优质文档-倾情为你奉上2017小学数学研修观课报告在小学数学研修活动中，我选择以教师的教和学生的学作为自己的观察视角，实地观察了分数的产生和意义异分母分数加减法长方体和正方体的体积分数加减混合运算四节数学新授课，现将自己的观课情况总结汇报如下：分数的产生和意义这节课老师能打破传统的教学惯性，摒弃了以往“小步子”教学模式，大胆而科学地对教材重新组织，设计了较为开放的问题，提供了必需的学习材料，解放了学生探索的时空。通过学生个人操作活动，引出一个物体、一个计量单位、一个整体的情况，从而为抽象单位“1”做好了准备。学习数学实质上就是“做数学”。老师 给学生提供了丰富的学习资料，让学生采用不同形式和方法“做分数1/4，很自然地使学生体验、感受分数形成的过程。分数意义的探索完全在学生自己实践、合作、思考下获得。学生“学习的主人”色彩体现的淋漓尽致。让学生充分的交流，适时的抽象、归纳、概括、引导、总结，在让学生充分展示自我的同时，教师很恰当地体现了自己指导者在教学过程中的作用。师生之间的互动，使学生深刻的理解和掌握了抽象的分数的意义。体现了“在活动中学习
