精选优质文档-倾情为你奉上不求甚解教学设计四川省广安市前锋区代市初中 王德华教学目标：1.了解陶渊明提出的“不求甚解”的含义，认真体会作者在文中提出的主张。2.学习针对对方认识过程的逻辑错误展开反驳的方法。3.学习并掌握引用论证、举例论证、对比论证的方法。4.讨论交流读书的方法。教学重点：1.品味文中的关键词语“”、“前后贯通”、“了解大意”和“观其大略”等；2.掌握引用论证、举例论证、对比论证的方法。教学难点：1.“不求甚解”和“会意”之间的关系。2.把握反驳的过程。教学过程：一.新课导入。上课开始以一个容易被同学“不求甚解”的成语入手（“屡试不爽”或者文末成语“开卷有益”），引出话题“不求甚解”，引导学生回顾五柳先生传中“不求甚解”的含义，从而进入文题不求甚解。（五柳先生传中“不求甚解”的含义：读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。现今含义：现多指只求懂个大概，不求深刻了解。）二.作者简介（学生分享收集的作者信息，教师补充）：马南邨（19121966），邓拓的笔名，
