精选优质文档-倾情为你奉上以生为本，让课堂“活”起来部编版教材一下语文棉花姑娘教学反思“新基础教育”指出，课堂教学是一个师生共同参与的整体性实践活动，是师生交互作用并生成智慧的动态过程。在此理念下，我们的语文课堂焕发了新的活力，我们要努力让学生在课堂上“活”起来、“让课堂焕发出生命活力！”在新基础理念的指引下，我上了棉花姑娘一课。部编版教材一下语文棉花姑娘是一则充满童趣的童话故事，寓生物常识于形象的故事之中，通过生病的棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙等医生给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识，激发学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望，树立保护益虫的意识。这篇课文角色丰富，叙事完整，深受学生喜爱，适合低年级学生阅读。在本课教学中。我结合文本特点，创设情境，引导学生开展自主、合作探究学习。一、“我们都是识字小能手”师生、生生合作认生字我们都知道，“新基础教育”研究特别关注课堂教学中的学生主动状态、教师与学生的互动生成，从而呈现出“生命活力”的课堂。本
