精选优质文档-倾情为你奉上图形与位置说课稿尊敬的各位专家领导、各位同仁大家上午好！我叫何秀娟来自何营乡路口小学，今天我说课的题目是图形与位置。我将从教材、教学方法、教学准备、教学过程、板书设计等六个方面进行详细阐述。首先，我对本节教材进行一些分析，对教材的分析我分为教学背景、教学目标、教学重难点三个板块。1、教学背景：教材分析：本课是北师大版数学六年级下册总复习空间与图形领域的最后一节图形与位置，课本80-82页中的内容。教材安排了确定大本营位置的情境，通过对这个问题的解决鼓励学生回顾确定位置的方法。学情分析：学生已经学会了用上下左右前后和数对描述物体的相对位置，会看并描述简单的路线图，掌握了比例尺的知识，会用量角器度量指定角的度数等，这节课是对上述知识的综合运用。教材着重体现根据方位和距离以及数对来确定位置，教材重视坐标系模型的建立，通过确定其原点即参照物所在的位置，来确定物体与参照物的距离及方向为以后学习坐标系奠定基础。2、教学目标根据上述对教材的分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征及生活经验，制定如下教学目标：知识目标
