出租车收费问题说课稿(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 小数乘法解决问题（2）“分段计费”教学说课稿 教学内容：第16页，例9及练习。教学时间：2015年9月16日学习目标：（1）通过在具体情境中解决实际问题的探究过程，让学生能熟练运用解决问题的一般过程，即：阅读与理解分析与解答回顾与反思。（2）在解决问题的过程中，学生能够用不同的方式表述情境，使学生掌握不同的问题呈现形式。（3）使学生体验到解决问题方法的多样性，提高学生解决问题的能力。教学重点：运用“解决问题的一般过程”解决实际问题教学难点：运用不同策略解决分段计费的实际问题。课件教学过程：一、回顾旧知师：上节课时，我们总结出了解决问题的一般过程，大家还记得吗?学生回顾，汇报。第一步：理解整理（表格）；第二步：分析解答；第三步：验证反思。师：借助这样的解决问题的过程，大家尝试解决一下下面的这个问题。二、探究新知(一)、情境引入1：提出问题师：小明周末坐出租车去书店买书，你知道出租