1、镇 江 新 区 教 育 督 导 教 研简 报第 8 期镇江新区教育督导室镇 江 新 区 教 研 室 2011 年 10月本 期 要 目【卷首语】行走在拔节向上的路上/束镇文【教研观察】新学期中学数学教学情况反馈/赵志林新上岗教师现状分析与建议/夏超【阶段总结】 忙碌着 也收获着/殷建中 迎着晨曦赶路 踏着星辉思索/朱双娣【活动纪实】英 语名师进新区活动实践与思考/林伟让 新教师不输在起跑线上/赵婷眼中有孩子 心中有目标/贺静对 当前体育教研活动的几点思考/王竹平【热点聚焦】2 夹缝中求生存/赵文霞 心中有备才有课/夏超【卷首语】行走在拔节向上的路上拔节，是一种充满着激情和活力的状态。 处于镇江
2、经济发展最前沿的镇江新区，教育也如同春天的禾苗，在经历着一次次的拔节 ，努力向上。教育是一项需要理想的事业。还清晰地记得， 20042006 年的三年间，新区人协力同心，干大想远，拆并学校 20 多所，彻底改 变了教育布点分散、校园破落的旧貌，努力实现了区域教育的规模化；20072009 年的三年间，新区人自加压力， 负重奋进，瞄准江苏省县（市、区）教育 现代化建 设指标，全面创建教育现代化，基本实现了区域教育的均衡化；20102012，又是一个三年，新区人 统筹规划，跨越发展，提出了教育进档升位的目标，全体教育人凝心聚力，努力实现区域教育的优质化。“志大， 则才大，事业大”，面 对宏大而艰巨
3、的目标理想，每一位新区教育人应时时将发展目标记在心中、抓在手里，事事为目标， 处处为发展，不断增强工作的责任感、紧迫感和使命感。教育是一项需要行动的事业。当下，新区教育需要的是智慧的行动、 坚韧的行动。在全面提升教育教学 质量目标引领下，各初中学校冷静分析，沉着 应对，自觉取消了 C 班设置，第一次学 业水平监测学科平均分提升明 显；教研室盯紧环节，寻求突破，在中学推行小学科 阶段考察、学 业考核制度，在小学推行学科 讲学稿，建立年级知识点过关考核机制，在幼儿园健全一日公开评价体系；各学科教研员强抓过程，深入一线 ，九月份共听 课 112 节，其中，新上岗教师（含流动教师）听课率 100%，毕
4、业班主要学科教师听课率 60%。新学期的教研工作，更加关注教学的常态与真实，关注知 识的积累与运用，关注全体学生的全面发展。教育是一项需要研究的事业。事实证明， 所谓的教育传奇不会天上掉馅饼，靠的是主动的实践、用心的研究。教研员作为学科的 “领跑者”，固然要率先研究，去探寻教育真正的规律和法则，帮助学校、教师实现 教学工作的事半功倍；校级领导、教研骨干作为学校教学的“促进者”，同样也要去研究，从管理的机制到对象，从教学的内容到方式，从教师的教到学生的学；教 师作为一线教学的“ 实践者”，更需要去思虑、去研究，面对每天不同的教学状况，反思行为，指导实践。研究出效益，研究出成果，研究出特色，历史的
5、经验教训告诉我们：如果教师只是一味地埋头教书，不学习、不比较、不总结，日复一日，终会越教越糊涂。教 育 是 一 个 艰 辛 努 力 的 过 程 ，面 对 昨 天 的 成 绩 、今 天 的 问 题 ，我 们 要 将“自 信 但 不 自 傲 ”奉 为 信 条 ；面 对 今 天 的 进 步 、明 天 的 发 展 ，我 们 要 将 “拔 节 但3不 脱 节 ”作 为 告 诫 ，一 路 憧 憬 思 索 ，一 路 实 践 行 动 ，相 信 ：只 要 行 动 ，就 有 收获 ！ 只 要 坚 持 ，就 会 创 造 奇 迹 ！（执 笔 ：束 镇 文 ）【教研观察】新学期中学数学教学情况反馈根据教研室工作安排，九
6、月份，对全区二所学校三个校区新学期的课堂教学进行调研，听取了学校教务处 、备课组长的工作思路，抽查了老师的听课记录、备课笔记、作业批改情况，随机抽听了部分教 师的课 ，现将情况反馈如下：一、教学常规工作有计划：备课方面：从教务处反馈看各校集体备课工作落实早，都能根据学校实际加以规范，基本做到“四定”，即定时间、定地点、定内容、定主备，要求全员参与。教师备课普遍认真，从港中教 师上课的教学案看，已重视了题量的控制， 层次性好，路中坚持集体备课后手写教案，有实效。但教学案要求与教材不符现象仍然存在，重题量训练、轻数学思考的 设计还普遍存在。建议：备课是上好课的前提，集备工作最重要的不是形式，而是对
7、课堂是否的实效；关键是让教师能很好把握教学基本要求。集备除了完成教学案，更重要的是通过研讨，每位教师对 教材要理解、 对教学内容要求要明确，并针对自己的学生实际， 对教学过程进行合理设计，以利于学生 获 得新知。数学 备课不能满足于完成解答，要重视方法指 导、学生易 错点等方面，多考虑变式训练与针对性的拓展。听课方面：各校对校本教研工作非常重视，都有校内、组内听课的具体要求，除学校的推门听课外， 备课组 也对学期的教师开课、听课作了安排。我 们发现，刚开学，很多教师已相互听 课、 评课，说明教师重视 相互的学习交流，值得表扬和推广。不过从以前检查听 课发现的问题看，不少教 师 没有听课记录过于
8、简单、有的没能及时评价、 记录，平 时听课时也发现教师一 边 听课一边批作业、或一 边备课的现象， 说明教师在听 课中专注不够、思考不够 ，有完成任 务之嫌。建议：合理安排骨干教师的展示课与研讨课,加强听课后的评课工作，加强听4课后的评价与反思，可采用单独交流，网上 评课、公开交流，写听课反思等多种形式，以达到解剖麻雀，听一节有一节收获，听一堂有一堂体会。 作业方面：各校都重视了课后的巩固作业，对学生错误都有明确的订正要求，订正后有二次批阅的要求， 要求教师作业布置及时，批改很 认真，要有等第，有日期。作业主要有教学案的 课后作业、 补充习题、周末 查漏作业等，但作业布置的合理性与科学性不够，
9、作 业量还没有能很好控制， 还 不能够根据学生的实际情况与教学内容的实际需要布置作业。建议：数学作业还要在精选精编上下功夫，在量上要控制，减少没有层次的重复训练，要更精更有针对 性， 让学生多点思考时间 ；对 学生作业的纠错策略上要研究，做好做实查漏补缺。二、课堂教学情况：本次拉网式开学调研共听课 6 节课，优秀 3 节，分 别是宗宏伟、徐 晓兰、王祥老师，其余良好。从听课情况看，数学教 师注重业务钻 研，个人素质高，虽说工作任务重，但大多数教师上 课充满激情，力争利用有限的上课时间多给学生传授点知识，能按教学案设计组织 教学，各 环节目标总体清楚，都能注重与学生的互动，突出重点，都能很好的完
10、成课堂教学内容。但 课 堂上存在教学的功利性太强情况，如跳过知识形成过程，直接强化训练；不重视对 教材、 对教学案的研究，对教材的设计意图要理解到位，目标不太明确， 讲解不到位，重点不突出，就题论题现象严重；教师示范性不够，不少教师习惯将解题过程用媒体演示而忽略了板书，就是板书了，不少老师解题书写规范、工整不 够 ，有的教师的自己的板书就不规范，也不注意对学生规 范要求， 这会导致学生笔 误、 计算等非智力因素错误时常产生。建议：加强对教材的研究，明确教学基本要求。所有教师要重视新课程理论学习，积 极主动参与各种进 修、培 训。上课不仅要做好学生的老 师，更要做学生的导师，不要做课堂上的讲师
11、。上 课要坚持面向全体学生、因材施教，关注非智力因素对数学学习的影响，注重培养学生学习数学的良好习惯和兴趣。关注青年教师的课堂教学指导和跟踪，防止青年教师只要成绩，或通过对学生的高压出成5绩，不注重业务提高、不进行教学研究现象，坚持中心 组与青年教师结对培养。（执 笔 ：赵 志 林 ）新上岗教师的现状分析与建议最近，听了很多新上岗教师的数学课，感 觉他们稚气未脱，热情很高，但经验缺乏，效果欠佳。一、教学中存在的明显特点：1、没有教育教学经验。由于对教师角色刚由学生进入参与，他 们往往凭借着学生时代教师给予他们的教育教学上的直观感受，进行机械的模仿，常常会“ 教”不得法，使他们产生焦虑。2、不了
12、解学校教学常规工作。虽然他们掌握了教育教学常规工作的理论知识，但是他们各自所在的学校有着自己的具体规定和要求。对工作的不适应，往往导致出错较多。这使得他 们易于产生失落感。3、适应新环境需要过程。由于初来乍到，没有和其他教师形成和谐的同事关系。他们刚 从学生时代的集体生活步入个体生活，生活上会遇到许多困难。两者之间的差异往往引起他们的孤独和寂寞。二、对新上岗教师的建议：1、明确目标、调整心态其实从踏进校园的那一天起，我们的生活的一切就都发生了变化。角色发生了变化原来老师眼里的学生变成了学生眼里的老师；原来是“别人教我”，现在是“ 我教 别人” 。环境发生了变化到了一所新的学校，交际的圈子一下子
13、发生了变化，新的领导、新的同事、新的学生，一切都要重新开始。生活方式发生了变化原本自己过着无忧无虑的大学生活，可是当了老师，原先那种“ 优哉游哉”的日子也与自己渐行渐远，很多问题得自己去亲自解决，甚至是硬着头皮去解决。心理发生了变化自己一个堂堂的本科、研究生， “学富五车，才高八斗”，怎么就教不会一个小学生呢？怎么就这么一个知识点教不会？尽管用心教学了，用心对待学生了，但学生的成 绩和评价跟自己的预期却相差甚远静能生慧，宁静致远。平时应以一颗平常心来对待工作，既不能急功近利，6又不能碌碌无为。因为教育是长期投资的事业，教 师的工作需要扎扎实实，任何热闹的包装，宣传，炒作，都不能代替 实实在在的
14、一堂堂 课，一本本作业，一次次推心置腹的谈心，而当你把这些看起来琐碎的小事做好了，你就会惊奇地发现：哎，教学工作也不过如此呀。真心希望大家能早日有这样的感叹。2、注重学习，用心钻研择其善者而从之，择其不善者而改之。其实作为一名老师，需要我 们去学的东西太多太多了，教育法规 要学，只有依法 办事，才不至于犯错；校规校纪要学，只有了解学校相关的规章制度，我们才能把工作做好；教育教学理念要学，学好了它，会让我们的实践更有高度，更有含金量；教学常规要学， 这是我们从事教学工作的基础，例如，如何备课、上课，如何布置作业，如何批改辅导，如何评价反馈，如何 进行班级管理，如何与学生交流，如何与同事相处等等。
15、学习的方式：向老教师（师傅）学习；从书籍、报刊杂志、网络等渠道获取有价值的信息；向平行班的老师多请教；甚至向学生学习。多思考、多反思，总结得失、提炼经验。其实，在实践中，我们可以结合自己的研究， 对自己所 处理问题的方法进行梳理与总结，写写论文、随笔、案例、反思。 “纸上得来 终觉浅，绝知此事要躬行。 ”3、爱岗敬业，爱心施教通常说“教师 是一个良心活。 ”因为教师是独立工作者，也是自主劳动者，一个人面对一群孩子，你说什么、你做什么、你教什么，由教师自己来定，没有旁观者，没有监督者，也正因为这一点，教育评价是个难题。但是，每个学生心目中都有杆秤，哪个教师他喜欢，哪个教师他热爱，哪个教 师 的课
16、他愿意听，或见到哪个老师他就打怵，学生自有定 论。把握职业操守是教师职责的要求。在教育这片热土上，需要我们用静心、虚心和爱心去奉献、求真和创 新。三、给学校的几点建议：1、要加强培训：（1）通过培训，了解学校的基本情况；（2）在培训中熟悉学科特点，掌握本学科的教学流程，把握基本的教育教学技能，明确数学学科的常规 要求；（3）学会研读教材，掌握教材的编写体系，目 标要求，重点难点。2、学校要配备有经验负责任的教师重点指导培养；教案要专人审核，内容要详实，提倡 课课反思。73、校领导既要关心他们的工作，也要关心他们的生活与学习，定期 进行交流谈心，关 爱帮扶融入集体。（执 笔 ：夏 超 ）【阶段总
17、结】忙碌着，也收获着小学语文教研 9 月份工作盘点金风送爽，丹桂飘香。过去的九月是忙碌的，也是收 获的。小学语文教研 9月份着力把常规工作做实，把重点工作抓好。常规工作：能深入学校指导校本教研、做好常态教学调研（侧重六年级和新教师）等。重点工作：1.省级赛课，满载而归9 月 22-23 日，我区平昌小学的孙盛老师代表镇江市参加了在宿迁泗洪举行的三省六市小学语文协作交流暨优课评选活动，他执教的高尔基和他的儿子获得优课教学评比“ 特等奖 ”。开学以来，孙盛老师在市教研员丁老师的精心指导下，刻苦钻研，反复磨练，他的教学最 终得到了省苏 教版教材编委及省教研室领导的好评， 获得佳绩。2.过关测试，促进
18、教学9 月 28 日组织了二年级的学业水平过关测试。本次测试围绕制定的小学语文年级过关测试要求（讨论稿）中二年级的过关项目：写字、识字、背诵、写 话进行试题的命制。具体检测阅 卷，在 统一时间由学校 组织实施。结果显示：区均分 93.67，及格率 98.50%，优秀率 88.48%，写字过关率 88.89%，识字过关率 87.25%，背 诵过关率 88.56%，写话过关率 91.58%。较好的学校有：港小、丁卯小学、实验小学；差距较大的是平昌小学。针对过关测试结果，各校、各班都进行了详细的分析，发现问题，采取切实可行的改进措施。各校校长 和行政领导非常重视，找后进教师谈话，深入 课堂听课，帮助
19、分析原因。过关测试已达到指导和促进课堂教学及优化管理的目的。83.及早谋划，教考一致为及早谋划 2012 年市毕业班调研，瞄准目标， 奋发努力，加 强研究教学与考试的关系，通过分析研究调 研试卷来改进教学和管理，提高效率。 9 月 29 日在大港中心小学对全区小学语文毕业班教师进行相关培训。会上邀请了市教研员丁老师作了 2 个半小时的关于调研试卷试题命制及如何改进课堂教学的讲座。为了通过培训把研究考试促进课堂教学的思想，辐射到其他年级，参加会议的还有分管语文教学的校长、教务 主任、五年 级语文备课组长 等。束主任一直参加活 动，并对毕业班的教学工作给予指导。丁老师紧扣近 3 年的调研试卷，从试
20、卷的结构、 题型、分值分配、考查意图、命题过程等一一剖析，让老 师们明白：在课程标准的总体要求下，哪些内容必考，哪些不考，什么样的内容怎 样考，教 师受益匪浅。 “考什么教什么”丁老师很明确地指出这种说法不错，这是要求我们教师把课标、 课堂教学、作业训练、考查有机地统一，提高对课标理解力和 执行力，用考促 进教师 更新理念、用考促 进课堂教学效率的提高，从而全面提高语文教学质量。十月是收获的季节，也将更加忙碌。（执笔：殷建中）迎着晨曦赶路 踏着星辉思索新区中学语文教研活动阶段小结今年夏天，新区教研室的办公地点迁至大港中学南校区，新的环境，新的氛围，新的目标一股脑儿的 袭来，我 们有点应接不暇，
21、有点忙不过来，更有沉甸甸的压力扛在了肩头。我 们奔跑着向前已一月有余，现作阶段性的反思与总结。一、统一思想，分解压力齐上阵。8 月底，我们召开了全区中学语文备课组长及学科中心组成员会议，大家在一起畅所欲言，献计献策，坦诚相待，将本学期的教研活动安排得井井有条，丰富多彩。有阅读教学研讨、作文教学研讨；有市级活 动的承办、区 级活动的谋划；9有教师专业培训、学生学业考查零零种种，共 计 20 多件。二、付诸行动，深入课堂抓效益从 9 月 1 日开始，我们就深入课堂一线进行推门听课，从开学至今，我共 计听课 27 节。在听课的过程中，我们了解到有的老师 在潜心研究教学。如，港中北校区的夏明静，港中南
22、校区的徐美云，大路中学的殷朝锋。 还有的老师较之于上学期有很大进步，其中郑金泉老师尤为明显。但是， 课堂上仍然存有一些问题。如：教学过程呆板乏味，学生情绪低沉压抑，教学方法单一机械。 针对每节课的不同情况，我们都与教师本人 进行面对面的交流和探讨，以促进课堂效益的提高。三、开展研讨，实地指导放样板9 月 27 日，我们在港中南校区开展了教师命题培训活动。由镇江市骨干教师邱江南作专题发言，他介绍 了自己参加省级命题培训的情况与心得，阐述了如何提升命题水平的方法与策略，展示了自己近三年来对中考命题的研究成果。通过培训我们强化了教师对命题的认识与重视程度。10 月 18 日，我们在大路中学开展了七年
23、级作文研讨活动。分别有两位年轻的老师执教。通过评课、交流，我们确定了初中阶段，学生的写作应该讲究“真与美”。教 师的作文教学应该遵循“入格、定格、升格” 的 规律，我们以课堂为依托，实地指导教师应该有序、科学的提高学生的写作能力。四、搭建平台，共谋活动显成效9 月 22 日29 日，我们按照新区教研室的统一安排，进行了青年教师基本功竞赛系列活动，包括粉笔字比赛、演 讲比赛、专业 考试、课件比赛、课堂教学评比等环节。整个过程井然有序，有条不紊。 进入决赛时 ，我们实行了全封闭式管理，这是新区教研史上的首次，对于参赛教师是极大地考验与锻炼。最后，大港中学的金芝老师获得了总分第一名。但是在各个比赛环
24、节，选手们都展示了各自的风采。如，许 定群老师的演讲让人眼睛一亮，潘宝全、张旻老师的粉笔字让人刮目相看，殷朝锋老师的板 书与教学设计别出心裁。10 月 12 日17 日，我们开展了全区中学生作文现场比赛，通过校级、区 级层层评比，我们认真批阅、筛选，有 20 多位学生将参加市 级、省级现场作文大赛。下一步，我们将有针对性的 对参赛的教师和选手分别进行精心辅导，期望他们在市级、省 级的比赛中有上佳的表现，能 为我区的教育事 业增光添彩。10有人说：人生就像一场旅途。我觉得，在 这仅有的一次旅途中，我们既要迎着晨曦赶路，也要在星辉遍洒的夜里不断的反思与自省，对于生活与工作都是如此。（执 笔 ：朱
25、双 娣 ）【活动纪实】“英语名师进新区”活动的实践与思考一、背景随着镇江新区经济的快速发展，党工委和管委会的领导也把教育的优先发展提到了日益重要的地位，作为以农村教育为主的地区，我区的英语教学水平和市区相比还有较大的差距。我 们力图通过多种途径来促进教师专业化成长，提升教学水平。其中“ 走出去、 请进来” 就是我们采取的方法之一。二、实践在每次活动中，我们都会请区内一位年轻教师和名师同上一节课。为了获得这难得的和名师共展风采的机会，很多英语教师都积极报名。为了选拔出最好的老师同时也为了保护广大教师参与的积极性，我们每年都会在全区搞选拔赛课活动。比 赛的结果公平、公正，参 赛的老师在赛课活 动中
26、，也得到了极好的锻炼。在每次活动之前，我们要求每位教师都要针对所上课做出自己的教学设计，参加活动以后每位老师都要提出自己的看法，解剥名师课堂背后的理念。并开展一系列后续活动。有人说过 ，用一个苹果换一个苹果，我们各自得到的还只是一个苹果；如果用一个思想换一个思想，我们各自得到的将是两个思想。 三、收益1.教师收益面广量大。外出的学习培训往往只有少数老师有机会，尽管回来后我们也安排了汇报交流，但 汇报交流毕竟是“二道批 发”，再精彩也比不上现场的聆听和感受，外聘专家、名师的现场讲学、授课让 全校老师真真切切地看到了“名人”的风采，感受到了浓浓的新课程气息，获得了更多、更直接的体验。2.正常的秩序未受干扰。 “名师进新区”活动，由教研室统一安排，尽可能地不占用教学时间（我们一般利用周六），既保证了正常的教学秩序，又使老师们人人都能参加听讲听课和研讨。 3.精选名师，次次精彩。如果说外出学习听课好比客人请你吃饭，好吃和不好吃的菜一股脑儿端上，不管你喜不喜欢，适不适合你的需要，能不能消化吸收，你都得吃。那么， “名师进校园” 活动就是自己点菜，从几十种适合各人口味的菜单
