精选优质文档-倾情为你奉上祁县晓义中学德育多元评价体系 为了发展学校德育工作，建立符合校本特征的德育评价体系，晓义中学自创的“阳光学子”评选活动，激励学生品德发展。本文阐述了“阳光学子”活动的设想，从理论层面论述了活动的意义，同时还提出了活动在实践中的几点思路，包括评价主体、评价的原则以及评价环节的确定，界定了评选指标的内涵，为活动的进一步推广提供了积极的参考借鉴。 传统的学生评选活动很少有专门针对德育方向的，如“三好学生”是对学生整体素质的评价；“优秀班干部”则侧重学生管理班级方向；“优秀进步生”侧重学生学业水平的提高。因而确立一个专门针对学生品德发展的评价活动，能够让学生对自我品德发展的正确方向有更为明确的认识，在促进学生品德的自我监督和自我改进上也非常迫切。我校率先提出以培养“阳光学子”为导向的阳光学子评选活动，活动立足校本，实现了德育评价理论与实践的创新结合，为中学生德育发展规划了新的方向。 一、理论基础 1.政策导向。 在国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）中
