精选优质文档-倾情为你奉上祁县晓义中学德育多元评价体系 为了发展学校德育工作,建立符合校本特征的德育评价体系,晓义中学自创的“阳光学子”评选活动,激励学生品德发展。本文阐述了“阳光学子”活动的设想,从理论层面论述了活动的意义,同时还提出了活动在实践中的几点思路,包括评价主体、评价的原则以及评价环节的确定,界定了评选指标的内涵,为活动的进一步推广提供了积极的参考借鉴。 传统的学生评选活动很少有专门针对德育方向的,如“三好学生”是对学生整体素质的评价;“优秀班干部”则侧重学生管理班级方向;“优秀进步生”侧重学生学业水平的提高。因而确立一个专门针对学生品德发展的评价活动,能够让学生对自我品德发展的正确方向有更为明确的认识,在促进学生品德的自我监督和自我改进上也非常迫切。我校率先提出以培养“阳光学子”为导向的阳光学子评选活动,活动立足校本,实现了德育评价理论与实践的创新结合,为中学生德育发展规划了新的方向。 一、理论基础 1.政策导向。 在国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)中