精选优质文档-倾情为你奉上小课题研究中期报告课题名称：数学教学中“一题多变”策略的运用课题成员：徐沛功 王沛忠课题单位：诸城市百尺河镇百尺河小学联系电话：2016年5月数学教学中“一题多变”策略的运用第一部分 选题理由一、课题由来1、鉴于我校提出的有效课堂教学研究的思考有效课堂教学追求的是学生对知识的内化，能够把所学的知识积极转化为自己的知识结构的一部分。而数学课堂上的“一题多变，”正是开展有效学习的有力手段之一。 “一题多变”，不仅让学生掌握解题方法，更重要的是培养学生灵活多变的解题思维，从而既提高教学质量，又达到培养能力、发展智力的目的，实现了课堂的有效性。2、鉴于学生现状的考虑在质量分析教研活动中，通过对试题分析，我发现质检试题非常注重例题，习题的变式训练，通过演变、引伸、拓展，使学生对所变习题既有熟悉感又有新鲜感。 “一题多变”这一高强度的思维活动，把注重传授知识转变到注重培养学生的思维品质，从注重让学生“学会”书本知识转变到注重让学生“会学”知识，有利于开发学生的智
