精选优质文档-倾情为你奉上高中数学学科素养教育研究总结（一）什么是数学素养？数学素养是师生在数学教学的过程中蕴育形成的素质涵养，是数学学科的内涵，是数学教育的最高目标，是数学教学过程潜移默化的育人导才作用的结果。数学素养是一种无限境界，是定性型的感知觉，是在与数学交往的过程中不断锻造锤炼的，有相比较而言的高下，而没有最好或最高。数学素养是引导学生学习数学要终身保持及不断升华的一个内涵状态，而不是指定学生学习数学要达到一个抽象性的终点。数学素养也不是针对学生，也针对教师，如果数学教师都没有很高的数学素养，又如何能培养出具有较高数学素养的学生，譬如，教师在非真即假的数学复杂问题上，没有求真探征的素养，那么学生也就含糊而过、不思不探了。数学素养具体体现在：以 “思想自由、个性独立、品质正直、心潜意坚、 思维灵活、严密、全面、视野开阔、深隧、长远、 求真心诚、探索欲强”为内潜特征，以 “言必有理、论必有据、事先计划、行之有效、踏实沉稳、总结反思”为行为特征外现于人的言谈举止与做人做事上。（二）为什么要具备数学素养？学生也许将来不以数学为专业或
