《基于“快乐动手”的主题式科学探究活动组织与实施研究》记录表.doc

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1、基于“快乐动手”的主题式科学探究活动组织与实施研究记录表活动内容 科学:浮与沉活动材料擦手毛巾,筐(筐内有石头、钥匙、木棍、塑料泡沫、塑料积木),操作盘、记录表、笔、水盆 。选择依据1浮与沉是生活照常见的现象。2孩子们很感兴趣。环境(座位安排、材料摆放等) 幼儿围坐成马蹄形,材料摆放在后面的桌子上活动时间 2015 年 9 月 29 日 活动地点 西阆中六班观察对象 卞韦越 年 龄 6幼儿行为记录 分析与评价活动开始了, 卞韦越手托下巴思考哪个东西沉在水底,哪个浮在水面,并记录。卞韦越在水盆里放了一块塑料泡沫,眼睛盯着观察,3 秒之后开始记录在纸上。卞韦越又把积木放进水盆里,然后低头,眼光随着

2、积木走,观察 5 秒钟。卞韦越喜欢科学探究活动,对这些材料很感兴趣,所以马上开始猜想活动,在记录过程中很认真,符号画的也很漂亮。因为塑料泡沫才刚刚放进去,不知道会不会有变化,所以卞韦越等了 3 秒钟,看看泡沫会不会沉下去,确定泡沫是浮在水上之后才开始记录。卞韦越在这个过程中,有自己的逻辑思考,有自己的想法,非常不错。卞韦越在放入积木之后,他看到别的小朋友放在水里的材料有点挡住自己放的积木,他特意清除了周围的障碍,才开始观察,积木有点轻,在水里“游来游去” ,所以卞韦越弯下腰,低着头,眼光跟随着积木,观察的非常仔细。研究者: 圣愿愿 记录时间: 2015 年 9 月 29 日 在放入小石头之后,

3、卞韦越嘴巴“啊”一声,随后耸起自己的肩,定住 2 秒之后开始记录。把钥匙放进水盆里之后,卞韦越也是观察了一会才开始记录。最后他把小木棍放进水盆里,1 秒后记录实验结果。7活动结束后,卞韦越把笔帽盖好,放进笔筒里。因为石头的重量有点重,当卞韦越把石头放在水盆里之后,还没有一秒的时间,石头迅速的沉在水底,他觉得很惊讶,所以发出惊讶的叫声,肩膀也耸了以下,愣在那里两秒钟才开始记录。在记录过程中,卞韦越不会画下沉的符号,自己沉默了一会之后,开口向老师寻求帮助,在这个过程中,卞韦越遇到自己解决不了的难题之后,知道向别人寻求帮助。因为钥匙是铁质的,也有一定的重量,所以也是沉下去的,因为之前有放石头沉下去的经验,所以这次他很淡定的观察几秒就记录了。这次他已经能够熟练的画下沉标记了,接受能力和模仿能力很强。因为木棍放在水中,效果很明显,是浮在水面上的,所以这次他没有犹豫,而是立刻就记录了实验结果。总结:整个过程中,卞韦越的求知心和探索欲很强烈。清楚的了解实验步骤:实验一种材料,记录下结果;目的性很强,知道实验的目的是什么;在操作过程中,条理清晰,思维敏捷;遇到困难会想办法解决;有很好的操作习惯,知道把东西放回原位,但是在介绍自己的实验结果和发现时,声音有点小,不够放的开,希望你胆子更大一点!

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