童年的发现课堂教学设计(共4页).docx

童年的发现课堂教学设计范文仅供参考，自行编辑使用童年的发现课堂教学设计教学过程：一，导入你是否有过童年的发现，将你的发现说给你的同桌听。学生甲：我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。学生乙：我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼。学生丙：我发现了彩虹。今天我们一起来看看本文作者的发现吧!二，初读课文，理清课文的脉络。1。自由读全文。思考：童年时；我；发现了什么(达尔文有关胚胎发育的规律。)2。，联系上下文理解词语的意思。祸患：灾难。情不自禁：抑制不住自己的感情。绞尽脑汁：费思虑，费脑筋。眉目：事情的头绪。随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。妨碍：使事情不能顺利进行。阻碍。困窘：为难。驱逐：赶走。3。按照课文的不同内容给文章分段。第一段(1，2自然段)主要讲了；我；在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给；我；带来了惩罚。第二段(313自然段)；我；在睡梦中发现自己总在飞翔，问过老师后仍没有找到答案，；我