第三章第一节农业的区位选择教学反思范文仅供参考，自行编辑使用第三章第一节农业的区位选择教学反思教 后 反 思3月14日上午第二节课完成了农业的区位选择的教学。教学的班级为搞2013级11班，该班为普通班，学生构成大部分为成绩中等和中等以下学生。根据教学设计理念、课堂的形式以及学生课堂接受的情况，反映教学完成情况较好。现我将本科的教学情况反思如下：（1）课堂基本设计以学生为主体教师为主导的思想为指导，运用“6+1”模式进行组织教学。以农业区位因素及变化为重点，以传授方法为主。通过学生自学了解农业基本的区位因素以及澳大利亚混合农业的基本区位。具体内容进行突破如下：以湄南河平原和澳大利亚牧羊景观图并结合其位置分析，理解农业区位的概念。以农业区位图为依托，分析农业区位因素，并启发同学从多个方面去分析区位因素。通过合作探究，让学生更清晰的理解农业区位因素是怎样影响农业区位选择的，同时也让学生明确区位因素分析具体达到的点。通过分析地中海式农业随着区位因素的变化，农业区位发生改变的情况，理解农业区位变化对农业区位选择的影响。
