粤教版高中信息技术课程的教材处理教育论文范文仅供参考，自行编辑使用粤教版高中信息技术课程的教材处理教育论文摘要：教材是教师和学生据以教学活动的材料，课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体，认真研究教材、对教材进行创新处理是促进课程内容的生活化和适应性的重要一环。本文以教学实践为依据，对粤教版高中信息技术课程的教材内容作了一些合理的调整，在教学中取得了很好的效果。关键词：教材有效处理合理增减一、问题的提出在新课程实践的过程中，广大教师普遍反映的有二大问题：一是“量多时少”的问题，即需要教学的内容太多，而课时又少；二是对教材中涉及的内容很多，课本中讲解又不够详细，教师不知该不该进行调整、删减和补充。情况是令人担忧的，教师连基本的教学内容都完成不了，又怎么能很好地进行新课改？同样的教学内容，为什么不同的人进行教学会出现完全不同的教学效果？就从教师的角度去思考，教师本身对教材处理就显得至关重要。对教材进行创造性理解和使用已是时代的要求。通过创造性使用教材，促使学生在知识、能力、方法、情感、态度、价值观等方面得到新的发展。二、以课标为
