网络科学课堂中培养学生高阶思维的策略研究范文仅供参考，自行编辑使用网络科学课堂中培养学生高阶思维的策略研究摘要基于部分高年级科学课堂理论性较强，无法通过动手实验获得新知的这部分知识，课题团队以培养小学生高阶思维为目标，将知识融入网络课堂，网络科学课堂中培养高年级学生高阶思维的策略研究。根据在网络环境下对学生进行高阶思维能力培养方法的实质，课题从网络环境支持策略、教学过程中的实施策略、多元评价策略等三个方面进行了研究，并初步总结了在网络科学课堂中促进学生高阶思维能力发展的策略。关键词网络课堂；高阶思维能力；策略中图分类号： 文献标识码：A 文章编号：1671-0568 （2016） S1-0021-07作者简介：肖玲，广东省广州市荔湾区芦荻西小学教师。芦荻西小学（以下简称我校） 是广东省第一批信息技术试验学校，多年以来一直以没有教育信息化就没有教育现代化为共识，大力开展教育信息化研究。我校今年来先后承担了国家级、省级的信息技术课题，教师也在课题的引领下，基于网络环境，开展了丰富的教育教学实践。此课题就是我校科学科组教师在参与信息技术
