翻转课堂在临床医学教育中的应用论文范文仅供参考，自行编辑使用翻转课堂在临床医学教育中的应用论文传统的教学流程主要包含知识传授和内化两个阶段。知识传授是通过教师在课堂上的讲授来完成的，知识内化主要通过课后学生完成作业、操作或实践完成。翻转课堂（Flippedclass-room）通过颠倒传授知识与内化知识的顺序，改变师生角色，重新规划课堂时间1。翻转课堂上知识的传授主要通过课前课程管理系统或信息技术软件辅助完成，通过课堂上教师的帮助与学生的探究式学习完成知识内化。这种教学使知识转移发生在课下，知识内化发生在课上，为学生之间协作学习、师生之间互动留下了充足的时间2。为了探究这种新的教学模式3在高职高专临床医学教育中的应用前景，教学团队以内科学教学为例，以数字化教学资源库为背景，引入翻转课堂教学法，并对其教学效果进行评价。1对象与方法11对象选择南阳医学高等专科学校20xx级临床医学系72名学生为研究对象。12方法采用随机分组法把72名学生分为实验组和对照组，每组36人。两组学生在年龄、性别和平时成绩等方面的差异无显著性，
