翻转课堂在汉语国际教育(留本)专业语言学习阶段的可行性分析的论文范文仅供参考，自行编辑使用翻转课堂在汉语国际教育(留本)专业语言学习阶段的可行性分析的论文摘 要： 汉语国际教育（留本）专业在语言学习阶段有很高的教学要求，在两年时间内依靠课堂教学较难在整体上实现预期目标，引入翻转课堂模式有其必要性，也有可能性。由于汉语国际教育的特殊性，在应用翻转课堂模式时需要做一定的变通，其属于非典型性翻转课堂。系统平台和教学资源是实施翻转课堂的两大条件，不合理的计酬方式和偏低的教学报酬是影响翻转课堂实施效果的瓶颈。关键词： 翻转课堂 汉语国际教育 非典型性一、实施翻转课堂的必要性和可能性关于翻转课堂的起源、定义与特征、相关的案例分析、模型设计等已有大量论文做过阐述与研究，这里不再赘述。本文着重关注的问题只有一个：在汉语国际教育（留本）专业的语言学习阶段是否可以引入翻转课堂的模式，以提高留学生学习汉语的效率？针对这个问题，我们可以扩展出两个子问题：（1）汉语国际教育（留本）和其他类型的汉语留学生有何不同，为何强调针对他们运用翻转课堂的模式？（2）汉语教学模式有很
