胡同文化语文教学设计范文仅供参考，自行编辑使用胡同文化语文教学设计教学目标概括北京胡同文化的内涵,体会作者对北方胡同文化流露的感情。教学重点在理清作者思路的基础上,体味作者的思想感情教学难点对全文中心意思的概括。课时安排两课时。教学过程第一课时一、导入本文作者汪曾祺在散文应是MKM中说:“近几年(也就是二三年吧),散文忽然悄悄兴起。散文有读者。在商品经济的冲击下,在流行歌曲、通俗小说、电视连续剧泛滥的时候,也还有一些人愿意一个人坐下来,泡一杯茶,看两篇散文,这是为什么?原因可能是:一、生活颠簸,心情浮躁,人们需要一点安静,一点有较高文化味的休息;二、在粗俗文化的扰攘之中,想寻找一种比较精美的艺术享受。这些年,把语言看成艺术,并从中得到愉快的人逐渐多起来,这是我们这个民族文化素养正在提高的可喜的征兆。“散文天地中有一现象值得玩味,即散文写得较多也较好的有两种人,一是女作家,二是老头子。女作家的感情、感觉比较细,这是她们写散文的优势。有人说散文是老人的文体,有一定道理。老年人阅历较多,
