苏教版三年级数学千克的认识教学设计范文仅供参考，自行编辑使用苏教版三年级数学千克的认识教学设计教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第29-32页。教学目标1通过实践活动，让学生感受并认识质量单位“千克”，初步建立“千克”的概念，会用“千克”表示物体的重量。2在实践活动中，体会到数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，增强学习数学的兴趣，从而获得积极的情感体验。3通过小组活动，培养学生合作交流的能力。教学过程一、创设情境，认识秤1多媒体课件演示：两个小卡通人物，一个举着一包红枣，另一个举着一包膨化食品。两人争论不休，都说自己的东西重。提出问题：用什么方法来比一比，哪个物品重些?2小组讨论，交流解决办法，得出结论：掂一掂、称一称。3师生共同小结：比较物体的轻重，可以用手掂一掂或用秤称一称。4认识秤。教师出示生活中常见的秤，让学生进行全面的观察和充分感知。说明：用“掂一掂”的方法来比较物体的轻重，是学生比较熟悉的生活情境，容易激活学生的生活经验和数学
