苏教版数学认识整百数教学反思范文仅供参考，自行编辑使用苏教版数学认识整百数教学反思认识整百数是二年级（下册）认数单元的起始内容，是在学生认识百以内的数并能熟练地口算整十数加、减整十数的基础上教学的。仔细分析本课的教学内容和学生的认知水平发现，在认识千之前，学生们已经借助小棒认识了一、十、百，经历过将10根小棒捆成一捆，将10捆小棒捆成一大捆的认识过程，已经有了初步的十进制计数法的概念。因此课始，可以依次出示1个小正方体、10个小正方体拼成一条的方块、100个小正方体拼成一板的方块图片，让学生利用已有的数数经验数一数，在头脑里对应小正方体图构建“个”、“十”、“百”的表象。要注意引导学生独立数一数一板小方块有多少个，加深对一百的认识。因为学生对10个十是一百已经有了认识，同时又能为新知“10个一百是一千”的学习作铺垫。接着借助图形直观的帮助学生建立几板是几个一百，是几百的表象，并抽象出几个百是几百，几百就是几个百，培养学生数感。学习不简单是知识的传递，而是学习者建构自己的知识经验的过程，这种建构是通过新旧经验之间的双向的、反复的相互作用而实现的。
