苏教版数学认识整百数教学反思范文仅供参考,自行编辑使用苏教版数学认识整百数教学反思认识整百数是二年级(下册)认数单元的起始内容,是在学生认识百以内的数并能熟练地口算整十数加、减整十数的基础上教学的。仔细分析本课的教学内容和学生的认知水平发现,在认识千之前,学生们已经借助小棒认识了一、十、百,经历过将10根小棒捆成一捆,将10捆小棒捆成一大捆的认识过程,已经有了初步的十进制计数法的概念。因此课始,可以依次出示1个小正方体、10个小正方体拼成一条的方块、100个小正方体拼成一板的方块图片,让学生利用已有的数数经验数一数,在头脑里对应小正方体图构建“个”、“十”、“百”的表象。要注意引导学生独立数一数一板小方块有多少个,加深对一百的认识。因为学生对10个十是一百已经有了认识,同时又能为新知“10个一百是一千”的学习作铺垫。接着借助图形直观的帮助学生建立几板是几个一百,是几百的表象,并抽象出几个百是几百,几百就是几个百,培养学生数感。学习不简单是知识的传递,而是学习者建构自己的知识经验的过程,这种建构是通过新旧经验之间的双向的、反复的相互作用而实现的。