藤野先生课堂实录范文仅供参考，自行编辑使用藤野先生经典课堂实录一、捕捉主题师：(用幻灯出示问题：仙台是哪个国家的城市?课文写了哪几个人物?他们的国籍和职业各是什么?)默读课文，连贯回答。生：仙台是日本的一个城市。书中写了两个人物，一个是中国留学生我，也就是鲁迅，一个是日本医学教授藤野先生。师：这篇课文写的是什么事情?生：这篇课文写了鲁迅在日本仙台留学期间受到了藤野先生的关怀和教诲。检查预习结果，归纳主要内容，引导学生实现从形式到内容的感知。二、探索思路师：你认为本文的思路有什么特点?根据什么可以把全文分为三段?生：我认为这篇课文为横向思路，以我为线索，写了三部分内容，可以按事情的性质分为三段。(划分段落起止，略)生：我同意他对段落的划分，但我认为还可以按写作对象的不同分段：第一段写鲁迅先生，第二段写藤野先生，第三段写鲁迅先生和藤野先生之间发生的事情。生：我同意他们的看法，不过我想按书后三个问题的提示，也能把课文分成同样的三段。通过分段，进行思路训练。师：很好。三种分段方法都适用。
