西门豹的教学设计范文仅供参考，自行编辑使用西门豹的优秀教学设计第 一 课 时创设情境，导入新课1.观察挂图（或播放课件），说说图中人物及其神态、动作。2.揭题谈话。你知道西门豹为老百姓做了哪些好事吗？是从哪里知道的？初读课文，了解大意1.自读课文，自学生字词。读准字音。绸是翘舌音，尚是后鼻字，麻烦的烦读轻声。认清字形。渠是上下结构，灌是左右结构，不要和罐相混，注意溉与概的区别。2.自读课文，想想课文讲的是件什么事，这件事的起因、经过、结果是怎样的。读后小组讨论、交流。教师相机辅导，理清课文脉络。按摸清底细、破除迷信、兴修水利的提示，找出课文中相应的部分。课文释疑，学习摸清底细部分（第19自然段）1.带着问题默读。问题：西门豹到了邺这个地方以后是怎样摸清底细的？读后开展合作学习，共同探讨四次问答的内容。2.在学生自读、讨论及教师点拨的基础上，概括出西门豹四次发问的主要内容：a.了解原因。b.了解作恶的坏人及其头目。c.了解受害者。d.了解漳河的情况。3.分
