解决小组分配时出现的问题教师个人计划总结范文仅供参考，自行编辑使用解决小组分配时出现的问题教师个人计划总结我们在分组时都是异质搭配。把性格、能力和成绩不同的学生组成一组。目的是将思维敏捷、性格外向型的学生和不善表达、性格内向型的学生组合在一起，以“敢想、敢说”带“胆小、不爱说”；将灵活好动的和不灵活动作慢的学生组合在一起，以“动”带“静”，以“快”带“慢”，相互影响，相互带动，优势互补。但是实际效果并不理想，多数情况下都是好学生负责，唱主角，而其他组员若无其事，袖手旁观，组长让读，他就读，组长说写他就写，否则不知道自己该干什么。不把自己当作参与者，缺乏自主参与学习的意识。这样也容易造成学生对“合作”学习失去兴趣。如何解决这一现象，让每位学生都能融入到小组的活动中来，营造出一种生动活泼的学习环境呢 ？我想就是让每个学生都能发挥作用，积极参与到小组管理中来，把小组的事当成自己的事，人人都来维护这个集体。如果每个人都能各司其责，活动就能顺利开展，所以我让学习好的负责解决学习上的难题，能力强的组织小组内的活动，好动、爱说的学生负责组内的纪律，还要安排卫生管理
