解析互联网多媒体技术与应用课程改革和实践论文范文仅供参考，自行编辑使用解析互联网多媒体技术与应用课程改革和实践论文自李总理在2015 年第十二届全国人大第三次会议上提出“互联网+”计划以来，“互联网+”已经由企业计划上升为国家战略。淘宝( 互联网+金融) 、滴滴打车( 互联网+交通) 等多种“互联网+”技术已经在改变大众的生活和工作方式。随着移动通信和WIFI 技术的普及，智能手机、ipad、平板电脑就成为“互联网+教育”中学生使用的重要工具和学习平台，目前中小学的作业大多通过微信平台和相应作业app 来发布和完成。高等教育因为其教学内容的复杂性和大数据性，微信平台可以作为一个学习交流和“微课”学习平台，目前其教学和作业系统还是要依赖“+互联网”模式。当然在作业自动评分系统能完善的情况下，“互联网+”会在课程教学和改革中发挥重要作用。例如OFFICE 办公类内容课程，由于其作业评分系统已经普及，利用手机进行“互联网+”教学是没有问题的。下面就多媒体技术与应用课程如何进行“微课”和“互联网+”教学改革进行分析和探讨。1 课程概况和培养目标“多媒体技术与
