1、 2018 新人教版部编本三年级上册 课 题 富饶的西沙群岛 (第二课时 ) 教材分析 富饶的西沙群岛是人教版 小学语文 三年级上册中的一篇写景的文章。 全文共有七个自然段，条理清晰，按 总分总 的 结构 顺序 进行 叙述。 作者先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。 本文表达上的突出特点，一是第一自然 段和第七自然段首尾呼应；二是用词准确、生动、形象，在描写珊瑚时运用了比喻的修辞手法，描写鱼时又运用了排比的修辞手法；三是围绕中心句把事物特点写具体，比如文章的第二、四、六自然段都运用了这样的写作方法。 学情分析
2、三年级的学生 对各种事物有着强烈的好奇心和求知欲。 经过两年的学习， 他们已掌握一些阅读的方法， 已经具备了初步自主阅读的能力 。 他们的审美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加强 ， 能有感情的朗读课文。 他们对优美的语句描写较感兴趣，并学会摘抄好词、好句、好段，增加语言积累。 但他们有意注意的时间还是较短 ， 而且 西沙群岛 相距千里 之遥 ，学生很难有实际的感受 ， 缺乏感性认识。 因 此，师生应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用。 教学目标 一、 知识 与技能 1. 有感情地朗读课文， 读懂课文主要内容， 体会西沙群岛的美丽和富饶，背诵自己喜欢的段落。 2. 学习作者 运用 的写
3、作方法 ， 培养合作学习的能力及习惯 。 3. 摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 二、过程与方法 1. 在教学中 图文结合，利用直观图片和创设情境等方式， 抓住关键词句的理解， 引导 学生 感受 西沙群岛的美丽和富饶 。 2. 通过 采用不同形式的朗读，让学生在读中了 解，读中感悟西 沙群岛的优美风景，丰富物产， 体会课文的优美语言。 三、情感态度价值观 感受西沙群岛的美丽与富饶 ，培养学生对祖国的热爱。 教学重点和难点 重点： 了解西沙群岛的自然 风光和丰富的物产，理解的基础上有感情地朗读课文 。 难点： 引导学生学习作者围绕中心句把文章写具体的写作方法。 教学策略选择与设计 1 三年
4、级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中以多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。 2 采取了 引、扶、放的教学法：第二 自然 段海面引导学生 进行 学习，第三、四 自然 段海底 采取 扶着学生探讨并 总结 了学法，接下来的第五、六段海滩和海岛放手让学生合作学习，汇报交流。 通过 导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引导到一种想学、爱学、会学的境地。 3. 采用自主学习与合作探究法，充分调动学生学习的积极性和主动性， 以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中 想象，
5、读中积累语言。 教学环境及资源准备 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 5-1 了解 课件 (图片 ） 中国地图、西沙群岛的风光 。 B 、 J A 初步了解西沙群岛的位置与迷人风光。 5 网上下载 自制 5-2 学习 课件（ 文字、图片 ） 课文 2-6 自然段内容及相关图片。 B、 E、H、 I B、 F 通过图文结合，理解 西沙群岛的美丽和富饶 ； 体会文中生动、准确的用词。 20 网上下载 自制 5-3 掌握 课件（文字） 用 4 个“有的”和“像”造句。 C J 通过造句，掌握排比句和比喻句的用法。 5
6、 自制 5-4 运用 课件 (图片、文字 ） 西沙群岛 的图片 B、 I. G 拓展感受 西沙群岛的风光 ，升华情感 。 10 网上下载 自制 媒体在教学中的作用分为： A.提供事实，建立经验； B.创设情境，引发动机； C.举例验证，建立概念； D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象； F.演绎原理，启发思维； G.设难置疑，引起思辨； H.展示事例，开阔视野； I.欣赏审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习巩固； K.自定义。 媒体的使用方式包括： A.设疑 播放 讲解； B.设疑 播放 讨论； C.讲解 播放 概括； D.讲解 播放 举例； E.播放 提问 讲解； F.播放 讨论
7、总结； G.边播放、边讲解； H. 边播放、边议论； I.学习者自己操作媒体进行学习； J.自定义 。 教学过程 教学 环节 教学 时间 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、巧登游艇，设置关卡 。 1 分钟 (出示课题 ) 我们要登上通往西沙群岛的游艇，但是要有一个通关密码才能上船 。 问题：西沙群岛有什么特点？ 密码： ？ 汇报： 风景优美 物产丰富 抓住学生的好奇心，激发出学生学习 的兴趣。 二、船上观海，探寻奇观 。 5 分钟 1. 现在我们要坐上开往西沙群岛的游艇上，去切身的欣赏西沙群岛，同学们现在我们一起到甲板上远望西沙群岛一带的海水，你有没有发现一些奇怪的现象？ (出示海水图片
8、) 2. 你是从哪里看出它是五光十色、瑰丽无比的呢？ 3.又是什么原因让西沙群岛的海水如此神奇？ 图示理解，并用上“因为 所1.观看图片 ，说发现。 2.自读第二自然段，找出相关句子交流。 3.结合图解，理解西沙群岛五光十色的海水形成的原因，应学会运用因果关系的关联图文结合 ，引导学生 理解五光十色、瑰丽无比 ， 感受海水色彩的美 。并 在老师的引导下发现海水的特点，即产生的原因 ， 并学会 “ 因为 所以 ” 的关联句1. 刚才我们欣赏了瑰丽无比的海水，接下去就让我们穿上潜水衣去海底探寻它的美丽和富饶。 （ 1） 珊瑚 （出 示 海底 图）谁来分享他海底探索的发现？ 从你的发现中我知道到了海
9、底遍地都是珊瑚，那这些珊瑚又都是什么形状的呢？ （ 板书 ） 这么美的珊瑚，谁还想用声音把它表1.观察图片 ，说发现。 2.自读第三自然段，找出相关句子交流。 3.个别读 、齐读 珊瑚的句子 。 图文结合， 以读为主线， 通过品读感悟， 理解 体会 作者通过排比 、比喻 、夸张 的修辞手法来描写海底世界 让我们一起领略这位海底将军的风采。 （ 4）鱼 海底除了有珊瑚海甚大龙虾，还有一群群游来游去的生物，这些生物 是？ 对，就是鱼现在我们和鱼来个近距离的接触吧！（ 播放 录像） 我们来看看作者都看到了什么？ 9. 个别读 ， 男生齐读 大龙虾的句子。 10.汇报。 11.看录像， 感受。 12. 读第四自然段，用相关句子交 这里的鱼不仅种类多，数量也很多。刚才有个渔民告诉老师“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”老师觉得很奇怪人们不是 说海水不可斗量，那他们量过数过称过吗？ 夸张的修辞手法 的运用 ， 是 为了强调西沙群岛“物产丰富”的特点。 我们再来感受一下这些鱼的美丽和可爱。 你们有没有发现作者是按什么结构17. 结合生活常识，了解 夸张的修辞手法 的运用 ， 是为了强调西沙群岛“物产丰富”的特点 18. 齐读第 四 自然段 。 19.交流，了解这段话是按总分总
