让学生设计多媒体课教学反思范文仅供参考,自行编辑使用多媒体教学已成为现今和未来教学的常规模式之一,它以其直观、立体、多层次、多视角的全新教学思路,以声光图像等综合共融的立体效果赢得人们的青睐,但不应仅靠教师的自我设计来构建课堂教学的内容和方式,更不能将知识的满堂灌演变为多媒体的“电灌”。因此我们可以尝试放手教学,让学生以教师的视角、学生的思维来设计多媒体教学。我在进行诗歌鉴赏教学时,就曾引导学生作这样的设计:设计要求:请同学们自选一首诗或词,再根据诗或词的意境选择相应的乐曲,选择合适的画面来作为欣赏背景和底色氛围,并要说明这样设计的缘由和基本思路,然后在课堂上交流。有一个学生是这样设计的:词作:清张惠言木兰花慢杨花尽飘零尽了,何人解,当花看?正风避重帘,雨回深幕,云护轻幡。寻他一春伴侣,只断魂相识夕阳。未忍无声委地,将低重有飞还。疏狂情性,算凄凉耐得到春阑。便月地和梅,花天伴雪,合称清寒。收得十分春恨,做一天愁影绕花山。看取青青池畔,泪痕点点斑斑。设计:这首词有种空灵蕴藉之美,表现它的风格应用一种轻柔的曲子,例如用古筝